中小學機器人教育課堂教學設計研究.pdf

1、隨著社會的發(fā)展，義務教育課程的改革，機器人教育在中小學信息技術課程中越來越受到重視。機器人教育課程的引入逐漸成為教育各界關注的熱點。智能機器人是信息技術發(fā)展的綜合體現(xiàn)，是中小學信息技術和綜合實踐課堂的良好載體，各種形式的機器人教育的開展，能夠促進學生的全面發(fā)展。機器人教育具有的獨特的教育性促使機器人教育課程的開展成為人們關注的話題。研究中小學機器人教育在教育領域有其重要的現(xiàn)實意義和深遠的社會意義。
　　本研究以中小學機器人教育教學

2、設計為研究主題，將研究重點放在課堂教學設計上。如何對機器人教育類型進行劃分，分別采取什么樣的上課形式，對它們的課堂進行怎樣有效的教學設計以提高教育效果？這些都是本文將要探討和深入研究的重要問題。
　　在遼寧省第13屆中小學電腦機器人大賽開展的契機下，完成了以下工作：
　　首先，在查閱并參考了大量的相關資料的基礎之上，對機器人教育、FLL以及教學設計等相關概念進行了歸納。
　　其次，通過對機器人教育課程及課堂進行了分析，

3、從課堂的目的及內(nèi)容兩方面入手，將機器人教育課堂分成兩種類型，分別是機器人教育知識型課堂和競賽型課堂。并探討了其課堂教學的開展形式。
　　再次，通過分析,發(fā)現(xiàn)了機器人教育課堂及競賽中存在的問題，及對其進行課堂教學設計的必要性。然后，分析了適合機器人教育開展的FLL的特點以及其教學的獨特性，梳理了其課堂教學設計原則與流程。在此基礎之上，分別整理出了機器人教育知識型課堂及競賽型課堂的教學設計流程方案。并與實踐相結(jié)合，進行了案例分析。