高二學(xué)生英語作文話語標(biāo)記語使用情況實(shí)證研究.pdf

1、本研究旨在了解高二學(xué)生在作文中話語標(biāo)記語的使用情況以及根據(jù)所了解的情況展開小型的實(shí)驗(yàn)研究。主要試圖回答以下研究問題。1.高二學(xué)生在作文中的話語標(biāo)記語使用情況如何?2.話語標(biāo)記語的系統(tǒng)學(xué)習(xí)是否能夠提高高二學(xué)生的寫作以及語篇意識(shí)的培養(yǎng)?3.系統(tǒng)的話語標(biāo)記語的學(xué)習(xí),能給教學(xué)帶來什么啟示?研究選取南京某中學(xué)高二年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)作為實(shí)驗(yàn)對象。在本實(shí)驗(yàn)中,系統(tǒng)的話語標(biāo)記語知識(shí)學(xué)習(xí)作為實(shí)驗(yàn)的唯一變量,其他因素作為常量保持不變。通過實(shí)驗(yàn)前測,了解學(xué)生在話

2、語標(biāo)記語使用上的基本情況。結(jié)果表明學(xué)生在常用詞的語法和語用上均上出現(xiàn)很多的錯(cuò)誤；學(xué)生在標(biāo)記語的使用上缺乏多樣性。鑒于此,本研究對實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行為期三個(gè)月的話語標(biāo)記語知識(shí)的學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)后,兩個(gè)班級(jí)按照要求完成一篇作文。并對作文中的話語標(biāo)記語做出數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),再與前測作了對比。結(jié)果發(fā)現(xiàn),在進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)之后,實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在使用話語標(biāo)記語的多樣性和準(zhǔn)確性兩個(gè)方面都有了很大提高。實(shí)驗(yàn)也表明教師在平時(shí)注重話語標(biāo)記語的教學(xué),有助于培養(yǎng)學(xué)生的篇章意識(shí),提高相應(yīng)