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文檔簡介
1、語用標記語是在交際中起著引導制約話語理解的作用的一些詞或短語。語用標記語傳達著豐富的語用信息并在日常交際中被廣泛的使用,恰當?shù)剡\用語用標記語有助于學習者更好地理解交際雙方的意圖進而實現(xiàn)交際成功。
本文的研究對象是英語口語中的高頻語用標記語I think,旨在對它在中國英語專業(yè)學生口語中的使用情況進行分析。本文以英語專業(yè)學生的中國英語學習者口語語料庫為基礎,結(jié)合作者在詞典和以往學者研究的基礎上總結(jié)出的I think的七種主要語用
2、功能,重點分析中國英語學習者如何在口語中使用I think。研究結(jié)果表明語用標記語I think的七種語用功能在該語料庫中都有體現(xiàn),同時中國英語專業(yè)的學生在使用該語用標記語時存在重復使用和缺失使用的情況。文中還提到一些基于I think的語言變體,如I still think,并指出這些變體出現(xiàn)的原因可能在于在具體的語境中學習者為了更準確傳語用信息的需要。究其原因,本文從語言水平,語用負遷移和考試焦慮三個方面來分析。
本研究指
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