廣州市中學(xué)教師體育生活方式調(diào)查研究.pdf

1、教師肩負(fù)著培育人才的崇高使命，中學(xué)教師日夜操勞，身心都承載著巨大的負(fù)荷，如何增進(jìn)教師的身心健康，是黨和政府十分關(guān)心的問題。體育生活方式正是一種可增進(jìn)教師身心健康的生活方式。本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、實(shí)地調(diào)查法、專家訪談法以及邏輯分析法對廣州市中學(xué)教師的生活方式概況、體育生活方式所涉及的體育活動主體、體育活動條件和體育活動形式以及體育生活方式的影響因素進(jìn)行了調(diào)查分析，得出以下結(jié)論：
　　目前，廣州市中學(xué)教師閑暇活動

2、以偏靜型為主，加之較大的生活壓力，致使其健康狀況不夠理想；廣州市中學(xué)教師生理、心理上的差異以及社會角色的不同造成其在閑暇活動、體育人口比重、運(yùn)動項(xiàng)目和伙伴的選擇以及間接體育參與等方面均具有性別差異；影響廣州市中學(xué)教師參與體育活動的主要因素是閑暇時間、活動場所、生活壓力、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度及天氣等；由于受廣州市社會、經(jīng)濟(jì)、文化等客觀條件的制約和中學(xué)教師體育價值觀的制導(dǎo)，廣州市中學(xué)教師體育生活方式體現(xiàn)為：體育人口比例較低；有一定體育消費(fèi)；體

3、育動機(jī)、體育活動參與形式與穩(wěn)定程度體現(xiàn)出全面小康社會的特征；休閑體育活動是體育活動參與的主要方面。
　　針對廣州市中學(xué)教師體育生活方式的現(xiàn)狀，本文提出以下建議：廣州市中學(xué)教師應(yīng)合理利用有限的閑暇時間，充分認(rèn)識體育運(yùn)動對自己身心健康的促進(jìn)作用，根據(jù)自身特點(diǎn)選擇運(yùn)動項(xiàng)目，注重運(yùn)動的休閑性，通過休閑體育活動的參與提高生活質(zhì)量，完善生命過程；廣州市各中學(xué)應(yīng)關(guān)注教師的身心健康，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認(rèn)識教師健康促進(jìn)的緊迫性，避免和減少對教師造成