高校交叉學(xué)科建設(shè)障礙性因素研究.pdf

1、r一’StudyonobstaclesaboutCross—disciplinaryConstruction●TT●●●●lnUnlVerSlneS—Ta“ngtheSoutheastUniVersi坶astheCaseAThesisSubmittedtoSoutheastUniVersityFortheAcademicDegreeofMasterofPedagogyBY‰iaSuperVisedbyPro￡ZhangxichangIn

2、sthteofHigherEducationSoutheastUniVers匆NoVember3，2009中文摘要高校交叉學(xué)科建設(shè)障礙性因素研究摘要：學(xué)科作為高校最基本的元素，對高校的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用，學(xué)科建設(shè)是高校發(fā)展的核心。由于學(xué)科自身發(fā)展規(guī)律及社會發(fā)展的需要，學(xué)科間的交叉成為趨勢，交叉學(xué)科備受關(guān)注，高校為了增強(qiáng)競爭力越來越重視交叉學(xué)科建設(shè)，并采取了一系列措施。但是目前我國高校交叉學(xué)科建設(shè)仍存在很多困難，對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)及高

3、校的長遠(yuǎn)發(fā)展極為不利。要改變這種狀況，當(dāng)務(wù)之急就是找出其建設(shè)過程中存在的障礙性因素，并針對這些障礙提出有效的解決辦法。本研究從上述問題出發(fā)，主要從理論與實踐兩方面探討高校交叉學(xué)科建設(shè)的障礙性因素。在理論層面上，文章以交叉學(xué)科建設(shè)機(jī)制為切入點，認(rèn)為交叉學(xué)科建設(shè)的障礙性因素主要來自四個方面，即進(jìn)行交叉的基礎(chǔ)學(xué)科、交叉學(xué)科研究主體、交叉學(xué)科建設(shè)的各項組織制度和外部環(huán)境，隨后介紹了國外解決這些障礙性因素的成功經(jīng)驗，為我國交叉學(xué)科建設(shè)提供一些參考

4、。在理論分析的基礎(chǔ)上，文章對我國高校交叉學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，歸結(jié)出其存在的問題主要有：交叉學(xué)科在現(xiàn)有的學(xué)科體系中缺乏生存空間、人才隊伍匱乏、組織制度不健全、外部環(huán)境支撐薄弱等。在此基礎(chǔ)上，文章選取東南大學(xué)為個案，采用問卷及訪談的方法進(jìn)行了調(diào)查研究，數(shù)據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果與前面理論上探討的交叉學(xué)科建設(shè)的障礙性因素大致相吻合。最后文章從學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、組織機(jī)構(gòu)、制度體系及外部環(huán)境五個方面提出了解決交叉學(xué)科建設(shè)障礙性因素的有效措施。筆者希望本研