基于建構(gòu)主義的初中作文教學(xué)探索.pdf

1、關(guān)于初中作文教學(xué)的研究,從文獻(xiàn)的搜索來看,主要圍繞情境化、個(gè)性化、生活化、互動(dòng)性、主體性等方面展開研究,這些研究都把建構(gòu)主義從宏觀上作為指導(dǎo)理論,但建構(gòu)主義理論在作文教學(xué)方面的具體操作應(yīng)用的研究還不很深入,也不系統(tǒng),建構(gòu)主義理論在初中作文教學(xué)中的應(yīng)用的研究殛待深入與擴(kuò)展。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”,在整個(gè)教學(xué)過程中教師起組織者、幫助者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者的作用,利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造精神,最終

2、使學(xué)生實(shí)現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。具體應(yīng)用在作文教學(xué)中,其主要表現(xiàn)有:強(qiáng)調(diào)“情境”對意義建構(gòu)的重要作用;重視“協(xié)作”的關(guān)鍵作用;重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);重視設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境,利用各種信息資源支持“學(xué)”。
　　 本研究在調(diào)查訪談了解初中作文教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,在建構(gòu)主義指導(dǎo)下對初中作文教學(xué)進(jìn)行探索,探討了建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的作文教學(xué)設(shè)計(jì)、作文教學(xué)設(shè)計(jì)原則,進(jìn)行了基于建構(gòu)主義的初中作文教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用與改革探索。本文所論的“基于建構(gòu)主