城鎮(zhèn)籍初中生應對方式、學業(yè)自我效能感與學業(yè)壓力的研究.pdf

1、 1 專業(yè)碩士學位論文 論文題目：城鎮(zhèn)籍初中生應對方式、學業(yè)自我效能感與學業(yè)壓力的研究 專 業(yè) 學 位 名 稱 專 業(yè) 學 位 名 稱 ：全日制專業(yè)碩士 全日制專業(yè)碩士 專 業(yè) 專 業(yè) 領 域 領 域 名 稱 名 稱 ：心理健康教育 心理健康教育 申 請 人 姓 名 申 請 人 姓 名 ：陳大國 陳大國 導師姓名、職稱 導師姓名、職稱：楊昭寧 楊昭寧 教授 教授 論 文 論 文 提 交 提 交 時 間 時 間 ：20 2012 12 年

2、 4 月 3 摘 要 本文選取某市重點中學 264 名有效被試，以中學生應對方式量表、學業(yè)自我效能感問卷、學業(yè)壓力知覺水平測量問卷為調查工具，應用了相關分析、回歸分析、路徑分析等統(tǒng)計方法，綜合考察了市重點中學城鎮(zhèn)籍初中生的應對方式、學業(yè)自我效能感與學業(yè)壓力特點，并進一步探討三者之間的的關系。根據研究得出以下結論： （1） 被試的學業(yè)壓力總體較重，其中未來壓力感受比平時壓力強。男女生的學業(yè)壓力、平時壓力差異不顯著，但男生的未來壓力顯著

3、大于女生；年級差異在學業(yè)壓力、平時壓力、未來壓力上都顯著，名次差異在各種壓力上都顯著。被試的學業(yè)自我效能感處于中等偏上的水平。各種效能感除了在名次上差異顯著，其他的都不顯著。 （2） 被試的的應對方式使用頻率從高到低為別為：問題解決、求助、退避、發(fā)泄、忍耐、幻想。所有學生最經常使用問題解決、求助、退避，名次在應對方式上差異顯著。上游的學生比中游和下游的學生更經常使用問題解決、求助方式，中游的學生更容易采用幻想、忍耐的方式。 （3） 問題

4、解決、求助與學業(yè)壓力總分存在顯著地負相關關系，幻想、忍耐與學業(yè)壓力存在顯著的正相關關系。學業(yè)能力效能感、學業(yè)自我效能感與學業(yè)壓力總分存在顯著的負相關。學業(yè)行為自我效能感與問題解決、求助、退避、發(fā)泄、幻想存在顯著的正相關關系。學業(yè)能力自我效能感與問題解決、求助、退避、發(fā)泄存在顯著的正相關。 （4） 問題解決、忍耐、退避、發(fā)泄對學業(yè)壓力有顯著預測作用，問題解決、求助、幻想對學業(yè)自我為自我效能感有顯著預測作用，學業(yè)能力自我效能感對平時壓力、未