基于概念轉(zhuǎn)變理論的高中化學(xué)教科書(shū)研究.pdf

1、教科書(shū)作為重要的學(xué)習(xí)、教學(xué)資源受到廣泛重視，國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)此進(jìn)行了大量研究。筆者選取了概念轉(zhuǎn)變理論作為研究框架，從教科書(shū)是否有利于學(xué)生概念轉(zhuǎn)變過(guò)程發(fā)生的視角，對(duì)目前上海通用的高中化學(xué)教科書(shū)(《高級(jí)中學(xué)課本·化學(xué)高中二年級(jí)第二學(xué)期(試用本)》，上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，2007，簡(jiǎn)稱(chēng)為“上技版”)進(jìn)行研究。
　　 全文分為五個(gè)部分。
　　 第一章緒論，闡述了問(wèn)題提出的背景，并對(duì)論文的具體研究問(wèn)題、研究方法、研究目的等進(jìn)行介紹。

2、r>　　 第二章介紹了概念轉(zhuǎn)變及其理論基礎(chǔ)。筆者在對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，探討了什么是“概念”、“前概念”、“概念轉(zhuǎn)變”等基本問(wèn)題，闡述了概念轉(zhuǎn)變研究的理論基礎(chǔ)，以及概念轉(zhuǎn)變的主要理論，并對(duì)各概念轉(zhuǎn)變理論的優(yōu)勢(shì)和不足進(jìn)行評(píng)述。
　　 第三章筆者對(duì)基于概念轉(zhuǎn)變理論的教科書(shū)研究做一綜述，根據(jù)國(guó)內(nèi)外已有研究成果闡明了目前的研究現(xiàn)狀，并探討了基于概念轉(zhuǎn)變理論的教科書(shū)研究對(duì)當(dāng)代科學(xué)教育的意義。
　　 第四章為實(shí)證研究部

3、分，筆者對(duì)兩所高中六個(gè)班級(jí)的學(xué)生和五所學(xué)校的教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)部分師生進(jìn)行了訪(fǎng)談。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，筆者以概念轉(zhuǎn)變理論為理論框架，對(duì)上技版化學(xué)教科書(shū)進(jìn)行文本分析，從不同的角度探討該教科書(shū)是否包含促進(jìn)學(xué)生概念轉(zhuǎn)變的要素。
　　 第五章在第四章的基礎(chǔ)上對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。基于教科書(shū)研究結(jié)論，對(duì)后來(lái)的教科書(shū)編制者提出了教科書(shū)編制建議。對(duì)于教科書(shū)尚不能修訂的情況，為更好地發(fā)揮教科書(shū)的作用，對(duì)教師的課堂教學(xué)提出了六條建議。同時(shí)提出了后續(xù)