高中化學(xué)概念的結(jié)構(gòu)及其教學(xué)的實(shí)踐研究.pdf

1、本研究以結(jié)構(gòu)主義的方法論和結(jié)構(gòu)主義的心理學(xué)、教育理論為指導(dǎo)，以化學(xué)教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，對(duì)中學(xué)化學(xué)概念、理論的結(jié)構(gòu)及其教學(xué)進(jìn)行疏理與辨析，以期為新課程建設(shè)與改革提供依據(jù)。本研究對(duì)教師分析化學(xué)課程結(jié)構(gòu)，搞好化學(xué)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神具有重要的理論意義和實(shí)際意義。 研究以筆者任教的天津市耀華中學(xué)2004屆高三4班(擴(kuò)招班)、6班(普招班)各48、51名學(xué)生為研究對(duì)象，以對(duì)本?；瘜W(xué)教師和任教兩班的部分學(xué)生的訪談為基礎(chǔ)，梳理出中

2、學(xué)化學(xué)基本概念和理論中的核心概念與原理，在師生共建化學(xué)基本概念與理論體系的教學(xué)實(shí)踐中，探究最優(yōu)化的教學(xué)策略。 研究結(jié)果表明： 1、教材體系的構(gòu)建應(yīng)反映高中化學(xué)課程內(nèi)容間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。對(duì)于高中化學(xué)來講，最能體現(xiàn)學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的是化學(xué)基本概念和原理。其中，原子結(jié)構(gòu)、元素周期律、化學(xué)鍵和分子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu)等有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的理論和氧化還原反應(yīng)、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)規(guī)律等的物質(zhì)變化理論

3、是高中化學(xué)中的最重要理論，貫穿于教材與教學(xué)的始終。 2、以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)是確?；瘜W(xué)概念教學(xué)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)；合理構(gòu)建化學(xué)概念、原理體系的學(xué)習(xí)過程，是確保化學(xué)概念教學(xué)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。 3、讓學(xué)生在化學(xué)概念的獲得與同化過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高元認(rèn)知能力，逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。 4、教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異、成長變化調(diào)節(jié)化學(xué)教學(xué)策略。注重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體參與與主動(dòng)建構(gòu)。 5、情感因