高中化學(xué)新教科書中STS教育內(nèi)容的分析研究.pdf

1、長期以來，由于學(xué)術(shù)化的科學(xué)課程在我國科學(xué)教育中占有統(tǒng)治地位，STS 教育作為科學(xué)教育的一種范式一直沒能引起足夠的重視。面向未來的高中化學(xué)新課程改革，已把進行 STS 教育作為提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力的有效途徑。 本論文針對高中化學(xué) STS 教育內(nèi)容進行了分析研究。本論文由三部分組成：第一部分探討高中化學(xué) STS 教育內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循適應(yīng)性原則、探究性原則、開放性原則、人本性原則。STS 教育內(nèi)容應(yīng)包括化學(xué)

2、史回顧、化學(xué)家介紹、化學(xué)與日常生活、化學(xué)與科學(xué)技術(shù)、化學(xué)中的科學(xué)方法、化學(xué)與價值觀、科學(xué)探究與實踐活動等幾個方面。闡述高中化學(xué)課程中 STS 教育內(nèi)容的編排有分散滲透、專題集中、設(shè)置專門課程等幾種方式。第二部分詳細研究高中化學(xué)必修教科書中STS 教育內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、特點及不足。第三部分詳細研究高中化學(xué)選修教科書中 STS 教育內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、特點及不足。希望通過對這些教科書中 STS 教育內(nèi)容特點的分析，能對廣大一線教師運用新教科書對學(xué)

3、生進行 STS 教育有所幫助；也希望通過對教科書內(nèi)容中一些不足之處的反思，能對教科書編寫者和廣大一線教師有所啟示。 在對新教科書 STS 教育內(nèi)容研究中，筆者體會到新教科書在 STS 教育內(nèi)容的選擇上體現(xiàn)了與時俱進的特點，內(nèi)容時代性強，尤為引人注目的是，新課程中有兩個具有鮮明 STS 教育內(nèi)容的選修模塊——《化學(xué)與技術(shù)》《化學(xué)與生活》，這是以往教科書中從未有過的突破，實現(xiàn)了 STS 教育設(shè)立專門課程這一設(shè)想。但遺憾的是 STS