基于本體理論的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)適應(yīng)性及其優(yōu)化研究.pdf

1、重慶大學(xué)博士學(xué)位論文基于本體理論的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)適應(yīng)性及其優(yōu)化研究姓名：趙品勇申請學(xué)位級別：博士專業(yè)：控制理論與控制工程指導(dǎo)教師：黃席樾20091208重慶大學(xué)博士學(xué)位論文與計(jì)算機(jī)之間的交互與協(xié)作，并為架設(shè)高級的智能應(yīng)用，比如數(shù)據(jù)挖掘( d a t am i n i n g ) 、自動推理( a u t o m a t i c i n f e r e n c e ) 、自學(xué)習(xí)( s e l f - l e a r n i n g ) 、自組織

2、( s e l f - o r g a n i z a t i o n ) 、自適應(yīng)( s e l f - a d a p a t a t i o n ) 等等，提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，本文以本體理論為基礎(chǔ)，從如下幾個(gè)方面研究了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)適應(yīng)性問題：( 1 ) 課程本體和學(xué)生本體學(xué)生和課程資源是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基石，相應(yīng)的課程本體和學(xué)生本體的構(gòu)建工作的成功程度決定了智能代理( 機(jī)器) 對于學(xué)生和課程資源的識別能力。而既有的研究工作對于課程本體和

3、學(xué)生本體的構(gòu)建說明都非常含糊，故此本文提出了一個(gè)課程本體和學(xué)生本體的構(gòu)建方案。( 2 ) 基于本體實(shí)現(xiàn)多代理通信機(jī)制的二義性語義消岐多代理技術(shù)逐漸成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的依賴技術(shù)，它可以為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的適應(yīng)性提供保障。而多代理之間的協(xié)作能力基于多代理之間的通信能力，但現(xiàn)有的多代理技術(shù)通信機(jī)制中存在二義性，導(dǎo)致不同代理對于同一指令或者數(shù)據(jù)有不同的“理解”，從而降低了代理間的通信能力。為此，本文提出了基于本體實(shí)現(xiàn)多代理通信機(jī)制的二義性消岐方法。( 3 )

4、 基于本體的W 曲服務(wù)推理方法W e b 服務(wù)已經(jīng)逐漸成為代理技術(shù)的支撐技術(shù)，而W e b 服務(wù)推理問題是W e b 服務(wù)發(fā)現(xiàn)、調(diào)用和集成的關(guān)鍵。另一方面，將本體技術(shù)應(yīng)用于W e b 服務(wù)也已經(jīng)逐漸成為W e b 服務(wù)今后的發(fā)展方向，所以本文說明了一個(gè)基于本體的W e b 服務(wù)推理方法。( 4 ) 學(xué)習(xí)資源動態(tài)組織優(yōu)化方案學(xué)習(xí)資源動態(tài)組織是指根據(jù)學(xué)習(xí)診斷的結(jié)果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史記錄，動態(tài)的組織和呈現(xiàn)最能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。針對一些現(xiàn)有的