網絡態(tài)度量表的編制與應用.pdf

1、目的：1.編制網絡態(tài)度量表，檢驗量表的心理測量學品質；2.調查大學生網絡態(tài)度的一般情況，比較網絡成癮組和正常組在網絡態(tài)度上的差異。 方法：在回顧以往有關網絡態(tài)度研究的基礎上，以大學生為測試對象，采用開放式訪談、探索性因素分析和驗證性因素分析法編制了《網絡態(tài)度量表》，以568名大學生為被試，選用內部一致性系數、分半相關和重測相關系數檢驗量表的信度；以內容效度、結構效度和效標效度的結果檢驗其效度。以同一群體為被試，采用多變量方差分析

2、法比較不同性別、年級、文理學科、網絡成癮者和正常網絡使用學生在網絡態(tài)度各因子上的差異 結果：1.網絡態(tài)度量表由46個條目組成，分為網絡有用性認知、網絡效能感、網絡喜歡、網絡焦慮和網絡行為傾向性5個因子。（1）信度檢驗表明：各分量表內部一致性系數在0.75～0.88之間，分半信度在0.75～0.90之間，重測信度在0.60～0.85之間，相關都達到顯著水平（P<0.01）。（2）效度檢驗顯示：探索性因素分析得到5個因子，5因子累計

3、解釋率為45.32％；驗證性因素分析各因子字數X2=2735.171，df=979，X2/df=2.794，RMAEA=0.056，CFI=0.903，NNFI=0.895?；局С衷摿勘淼慕Y構；網絡喜歡、網絡行為傾向性與青少年網絡相關行為問卷各維度相關系數為0.14～0.47（P<0.001），網絡焦慮與網絡行為問卷呈負相關，系數在-0.18到-0.10之間，達到顯著水平，網絡有用性認知與網絡效能感與網絡行為的相關不顯著；網絡喜歡、網

4、絡焦慮、網絡行為傾向性與網絡成癮核心癥狀、相關問題和網絡成癮傾向的相關系數為0.21～0.62之間（P<0.001），其他兩因子與其相關不顯著。 2.通過網絡態(tài)度各因子間兩兩比較發(fā)現(xiàn)，大學生在網絡有用維度得分較高（P<0.01），網絡焦慮得分較低（P<0.01）；以性別、年級和文理科為自變量，網絡有用性認知、網絡喜歡、網絡焦慮、網絡行為傾向性、網絡效能感為因變量的多變量方差分析發(fā)現(xiàn)，文理科在各因變量上的主效應不顯著，性別在網絡喜

5、歡、網絡行為傾向性上的主效應顯著（F（1，479）=15.98，P<0.001；F（1，479）=15.83，P<0.001）：年級在網絡焦慮、網絡效能感山的主效應顯著（F（2，478）=11.35，P<0.001；F（2，478）=6.29，P<0.001）；以是否網絡成癮作為自變量，以網絡態(tài)度各因子為因變量的多變量方差分析結果顯示，兩組在網絡喜歡、網絡焦慮和網絡行為傾向性上得分差異顯著（F（1，448）=46.35，P<0.001；

6、F（1，448）=30.10， P<0.001；F（1，448）=73.05， P<0.001）。 結論：1.網絡態(tài)度量表具有良好的心理測量學性能，可以作為大學生網絡態(tài)度調查的工具。2.大學生對網絡有用性的認同較高，具有積極的網絡態(tài)度；大學生在網絡有用性認知、網絡效能感和網絡焦慮上不存在性別差異，而男生在網絡喜歡和網絡行為傾向性的得分顯著高于女生；不同年級在網絡有用性認知、網絡喜歡和網絡行為傾向性不存在顯著差異，在網絡焦慮和網絡