農(nóng)村留守兒童受教育現(xiàn)狀及問題研究——基于江西省部分區(qū)市的調(diào)查.pdf

1、隨著我國城市化進(jìn)程的不斷加快，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力將會(huì)大規(guī)模地向城市轉(zhuǎn)移，并且隊(duì)伍會(huì)越來越龐大。但由于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡，長期存在城鄉(xiāng)二元社會(huì)結(jié)構(gòu)以及制度改革的相對(duì)滯后，許多進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民不能將子女帶進(jìn)城里生活、上學(xué)，“留守兒童”現(xiàn)象由此產(chǎn)生。而這些滯留在農(nóng)村的“留守兒童”正處于成長發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，父母外出對(duì)一些留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、心理等方面都造成一定的影響。如果“留守兒童”問題解決不好，會(huì)影響到農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展，影響到社會(huì)主義新農(nóng)村的

2、建設(shè)，影響到社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。因此，對(duì)此問題的研究，具有重大而迫切的現(xiàn)實(shí)意義。 本文是建立在對(duì)江西省部分區(qū)市農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)之上，研究從了解農(nóng)村留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的基本情況入手，然后分析農(nóng)村留守兒童在受教育方面所存在的問題及成因，最后提出解決農(nóng)村留守兒童受教育問題的對(duì)策與建議。 論文共分四個(gè)部分： 第一部分為引言。概述了課題的背景資料、研究的緣起及意義、研究的方法及相關(guān)概念的界定，形