基于博客的英語(yǔ)教師反思案例研究.pdf

1、近年來(lái)，教師職業(yè)發(fā)展和在職培訓(xùn)吸引了越來(lái)越多的關(guān)注?，F(xiàn)今的教育改革強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)發(fā)展和繼續(xù)教育，教育界普遍認(rèn)為教師的發(fā)展跨越了整個(gè)職業(yè)生涯。自我發(fā)展已成為外語(yǔ)教師發(fā)展的關(guān)鍵。外語(yǔ)教師的自我反思和自我評(píng)價(jià)，是自我發(fā)展的主要內(nèi)容之一。隨著信息技術(shù)的普及，在線教師職業(yè)發(fā)展進(jìn)入到了教師職業(yè)教育領(lǐng)域。博客為教師反思提供了新的平臺(tái)。本文采用內(nèi)容分析法對(duì)所選案例進(jìn)行分析，分析了基于博客的英語(yǔ)教師反思的主題和類型，以及基于博客的英語(yǔ)教師反思的現(xiàn)狀，希望能

2、給該領(lǐng)域的研究一些幫助和借鑒。
　　本文共由六部分組成。第一部分為引論，闡述了其研究背景、研究意義、研究目的以及論文框架。第二部分整理了教師反思和基于博客的教師反思兩方面的國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)。第三部分介紹了本文的理論框架，包括了基于教師反思的建構(gòu)主義理論，教師職業(yè)發(fā)展理論和教師反思與反思性教學(xué)理論。第四部分詳細(xì)闡述了研究設(shè)計(jì)。本文的研究研究問題分別是：基于博客的英語(yǔ)教師反思的主題是什么，基于博客的英語(yǔ)教師反思的類型是什么以及基于博客的

3、英語(yǔ)教師反思的現(xiàn)狀如何。研究對(duì)象為海鹽教師博客群。本研究采用了HoandRichards(1993)的反思框架分析基于博客的英語(yǔ)教師反思的主題和類型。用博客的回帖率分析基于博客的英語(yǔ)教師反思的現(xiàn)狀。第五部分為數(shù)據(jù)分析與討論部分。第六部分呈現(xiàn)了本研究的結(jié)論，并說(shuō)明了本研究的局限性以及啟示建議。
　　本研究結(jié)果表明：（1）反思話題：基于博客的英語(yǔ)教師反思話題多為教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)方法，很少涉及自我意識(shí)的反思。（2）反思類型：基于博客的英語(yǔ)

4、教師反思類型多為描述性反思，只有少部分為批判性反思。在描述性反思中，對(duì)于教學(xué)理論的反思，大多涉及如何應(yīng)用理論；對(duì)于教學(xué)方法的反思，大多涉及了在課堂教學(xué)中使用的教學(xué)方法；對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)的反思，主要涉及了向?qū)＜覍W(xué)習(xí)來(lái)的解決教學(xué)問題的方法；對(duì)于自我意識(shí)的反思，沒有反思自己作為教師的特質(zhì)。在批判性反思中，對(duì)于教學(xué)理論的反思，大多涉及了英語(yǔ)教師個(gè)人對(duì)教學(xué)理論的觀點(diǎn)；對(duì)于教學(xué)方法的反思，大多涉及了教師應(yīng)用到教學(xué)中的知識(shí)，沒有涉及社會(huì)、政治的影響；對(duì)于