版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、英語(yǔ)在中國(guó)正變得越來(lái)越重要,中學(xué)英語(yǔ)教育也越來(lái)越受關(guān)注。但是,作為影響英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量要素的英語(yǔ)教師素質(zhì)卻一直沒(méi)有受到應(yīng)有的重視。本文擬就英語(yǔ)教師如何通過(guò)教學(xué)反思促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行探討,希望喚起教師自我促進(jìn)的意識(shí)。作者認(rèn)為,教師反思既有利于提高教學(xué)質(zhì)量,也有利于教師本身素質(zhì)的提高;通過(guò)反思性教學(xué),教師可以實(shí)現(xiàn)專業(yè)化成長(zhǎng)。文章闡述了反思的概念、范疇以及反思在教師發(fā)展中的作用。在此基礎(chǔ)上,通過(guò)案例分析探討外語(yǔ)環(huán)境下的英語(yǔ)反思性教學(xué),重點(diǎn)討論
2、“反思什么”和“如何反思”兩個(gè)方面。案例分析結(jié)果顯示,新教師反思主要集中在知識(shí)與技能及教學(xué)技巧上,成熟型教師則更多地反思教學(xué)方法和教育理念;集體反思是教師互相交流與學(xué)習(xí)的好形式。文章就如何通過(guò)反思性教學(xué)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展提出三點(diǎn)建議:提高教師專業(yè)發(fā)展意識(shí);開(kāi)展反思性教學(xué),提高反思的質(zhì)量,選擇恰當(dāng)?shù)姆此疾呗?;開(kāi)展行動(dòng)研究提高反思能力。作者認(rèn)為,反思并非如想象的那么難,教師應(yīng)立即采取行動(dòng),投入到反思性教學(xué)實(shí)踐中。本研究的結(jié)論是:反思是必不可
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 反思性教學(xué)與英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展.pdf
- 教學(xué)反思與教師專業(yè)發(fā)展.pdf
- 外語(yǔ)教師反思與專業(yè)發(fā)展案例研究.pdf
- 教師評(píng)價(jià)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的影響及其反思.pdf
- 行動(dòng)研究與教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐反思.pdf
- 反思性教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展的研究.pdf
- 反思,教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)之路.pdf
- 教學(xué)反思助力教師專業(yè)發(fā)展
- 反思性教學(xué)與英語(yǔ)教師的綜合發(fā)展.pdf
- 教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃反思
- 小學(xué)英語(yǔ)教師信念與小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)化發(fā)展
- 讓教師在“反思教學(xué)”中實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展
- 95303.大學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r實(shí)證研究——以教師反思與教學(xué)實(shí)踐為例
- 延邊地區(qū)初中教師教學(xué)反思能力與教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)研究.pdf
- 教師專業(yè)發(fā)展-初入職小學(xué)英語(yǔ)教師反思性教學(xué)日志案例分析.pdf
- 教師專業(yè)發(fā)展的反思與重構(gòu)——“整全性”取向.pdf
- 基于反思性教學(xué)的高中英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展研究.pdf
- 反思性教學(xué)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐.pdf
- 聚焦生命:教師專業(yè)發(fā)展傳統(tǒng)模型的反思與超越.pdf
- 以反思促發(fā)展:新任大學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展之個(gè)案研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論