高中英語合作教學(xué)的互動方式分析及教育建議.pdf

1、合作教學(xué)論是我國學(xué)者20世紀(jì)90年代在國外合作教育、合作學(xué)習(xí)和合作授課研究成果基礎(chǔ)上提出的。是一種以教學(xué)中的人際合作性互動為基本特征，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中開展各種互動方式的一種現(xiàn)代教學(xué)觀念。隨著新課程改革的逐漸深入，合作教學(xué)理論也漸漸滲透到高中英語教學(xué)中。合作教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生興趣，充分體現(xiàn)了教學(xué)活動的社會性，促進(jìn)學(xué)生社會適應(yīng)性的發(fā)展。在合作教學(xué)的諸多理念中，最令人注目的當(dāng)屬其互動觀，互動是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑。合作教學(xué)的互動觀與傳統(tǒng)教學(xué)大

2、不相同，它不再局限于師生之間的互動，還包括教師與教師之間的師師互動、學(xué)生與學(xué)生之間的生生互動。
　　 本文首先對合作教學(xué)及合作教學(xué)互動方式的概念、理論基礎(chǔ)以及國內(nèi)外對合作教學(xué)的研究情況進(jìn)行了梳理。再從探析高中英語合作教學(xué)互動方式研究的理論背景出發(fā)，針對現(xiàn)今基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)中存在的問題結(jié)合英語課教學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)踐，梳理出高中英語合作教學(xué)互動方式研究框架，重點(diǎn)剖析目前高中英語合作教學(xué)課堂互動方式的特點(diǎn)，通過教師訪談的方式對合作教學(xué)中的