中學(xué)英語多媒體教學(xué)——從對廣西區(qū)部分中學(xué)的調(diào)查談起.pdf

1、信息技術(shù)本身及其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用正在突飛猛進(jìn)地發(fā)展。在教育發(fā)展史中，科學(xué)技術(shù)的每一次進(jìn)步都會對教育領(lǐng)域產(chǎn)生深刻的影響，并導(dǎo)致教育理論、教育觀念和教學(xué)手段及方式的變革。如今，在英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的做法相當(dāng)普遍，研究成果也不斷涌現(xiàn)。然而，中學(xué)英語多媒體教學(xué)現(xiàn)狀如何？影響多媒體教學(xué)的因素何在？這些都是本文要探討的問題。 本文通過對廣西中學(xué)英語多媒體教學(xué)現(xiàn)狀的初步調(diào)查，旨在了解英語多媒體教學(xué)的基本狀況，為中學(xué)英語教學(xué)改革提

2、供必要的參考素材。調(diào)查的對象是廣西區(qū)五個(gè)城市的部分中學(xué)；調(diào)查研究的方式是問卷調(diào)查和課堂觀察。調(diào)查結(jié)果表明, 師生對于多媒體教學(xué)比較歡迎, 其中也還存在很多不足的地方, 如：（1）多媒體有效利用率不高；（2）學(xué)習(xí)環(huán)境不夠完備；（3）課堂組織欠缺充分的考慮，教師多媒體技能不夠熟練；（4）師生在課內(nèi)課外缺乏必要的交流和溝通；（5）學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)仍存在困難等等。 本文擬以行為主義、認(rèn)知理論、建構(gòu)主義理論及多元智能理論為指導(dǎo)，

3、對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行剖析，并將從五個(gè)方面對如何改善多媒體教學(xué)提出建議：（1）科學(xué)利用多媒體技術(shù)改善學(xué)習(xí)環(huán)境；（2）善于利用教學(xué)理論作指導(dǎo)，靈活合理地組織課堂教學(xué)活動(dòng)，使媒體在教學(xué)中能充分發(fā)揮作用；（3）教師和學(xué)生都應(yīng)該熟悉多媒體教學(xué)技術(shù)，都能熟練地使用多媒體開展教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)；（4）教師要時(shí)時(shí)反思教學(xué)，不斷提高；（5）學(xué)生要積極配合教師教學(xué)，客觀地提供反饋信息。 通過本文研究表明，盡管多媒體輔助教學(xué)被實(shí)踐證明優(yōu)于傳統(tǒng)方式教學(xué)，