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1、自2005年江蘇省全面實(shí)施新課程以來(lái),人們非常關(guān)注課堂教學(xué)改革,注重對(duì)課堂教學(xué)模式和教育方法的研究,而忽視了對(duì)教科書(shū)后面的習(xí)題的研究。江蘇省自2008年實(shí)施的“3+2”考試模式在一定程度上把數(shù)學(xué)提高到一個(gè)前所未有的高度--得數(shù)學(xué)者得天下。如何高效地學(xué)好數(shù)學(xué),恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)他們的諸多能力并且又能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。筆者認(rèn)為,數(shù)學(xué)教材是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),形成基本技能的“藍(lán)本”。師生應(yīng)該重視對(duì)教材例題和課后習(xí)題的使用,應(yīng)該在認(rèn)真鉆研教材上下
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