中學(xué)語(yǔ)文情感教學(xué)及策略.pdf

1、情感是人們認(rèn)識(shí)客觀事物與自己的思想意識(shí)之間的關(guān)系所表現(xiàn)出來(lái)的切身體驗(yàn)。在人們的心理意識(shí)中，情感是最重要的心理因素。它不僅廣泛地影響人們的心理活動(dòng)，而且在人們認(rèn)識(shí)活動(dòng)和實(shí)踐中起著十分重要的作用。 現(xiàn)代教學(xué)論從心理學(xué)的角度出發(fā)，將學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的心理成分劃分為兩類(lèi)，即認(rèn)知因素和情感因素，學(xué)習(xí)過(guò)程是情感過(guò)程和認(rèn)知過(guò)程的有機(jī)統(tǒng)一，情感與認(rèn)知在教學(xué)活動(dòng)中相互滲透，并行不悖。這為語(yǔ)文情感教學(xué)提供了新的視野和思路。 語(yǔ)文是人文性很強(qiáng)

2、的課程，語(yǔ)文的人文性側(cè)重教育學(xué)生，培養(yǎng)和滋潤(rùn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。這就要求語(yǔ)文教師要善于運(yùn)用情感策略，大力激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，撥動(dòng)學(xué)生情感的心弦，使學(xué)生在富于情感的狀態(tài)中受到深刻的教育和熏陶，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，探尋在語(yǔ)文教育中滲透情感教育的有效策略，充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的“人文性”特點(diǎn)和“以人為本”的教育理念，推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)從應(yīng)試教育走向素質(zhì)教育。本文第一章對(duì)情感教學(xué)的概念進(jìn)行了簡(jiǎn)述，闡釋了情感

3、教學(xué)的內(nèi)涵和現(xiàn)狀，分析了研究語(yǔ)文情感教學(xué)的必要性和實(shí)施情感教學(xué)的重要意義。第二章闡述了國(guó)內(nèi)外研究語(yǔ)文情感教學(xué)的理論和實(shí)踐。第三章探討了語(yǔ)文情感教學(xué)目標(biāo)及其分類(lèi)。第四章探討了語(yǔ)文情感教學(xué)的基本策略和實(shí)施途徑。第五章對(duì)語(yǔ)文情感教學(xué)提出了幾點(diǎn)建議。 語(yǔ)文情感教學(xué)是個(gè)性化教育的切入點(diǎn)，是陶冶學(xué)生情操、全面提高學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵。它以馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論、個(gè)性化教育等理論為依據(jù)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了深入地探索與實(shí)踐。語(yǔ)文情感教學(xué)的最終目標(biāo)是