中學(xué)語文教學(xué)之情感教育初探.pdf

1、語文教學(xué)是一門培養(yǎng)知識與培養(yǎng)情感并重的學(xué)科，然而目前中學(xué)語文教學(xué)中普遍存在著“重知輕情”的狀況，學(xué)生的情感教育與認(rèn)知教育沒有同步發(fā)展。本文正是通過探究讓中學(xué)語文教學(xué)實(shí)施情感教育具有可操作性。 本文引言部分主要說明了中學(xué)語文教學(xué)之情感教育初探的目的。針對我國當(dāng)前中學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施情感教育的現(xiàn)狀，提出了中學(xué)語文教學(xué)實(shí)施情感教育的必要性和可行性。論文主體部分首先從語文教育的功能入手，分析了語文自身的性質(zhì)、語文教育的功能；特別還從當(dāng)今中

2、學(xué)語文教育模式的改變和中學(xué)語文教學(xué)迎接世界挑戰(zhàn)兩個(gè)方面入手，分析了當(dāng)代中學(xué)語文教育的現(xiàn)狀，提出了中學(xué)語文教學(xué)需要情感教育。其次又分析了情感教育的內(nèi)涵與外延，通過引用心理學(xué)及教育學(xué)方面的相關(guān)理論，細(xì)致分析了情感教育。從內(nèi)涵、特點(diǎn)、意義三方面分析了情感教育的內(nèi)在，又從外延上分析了情感教育與德育、智育、體育、美育的關(guān)聯(lián)，將情感教育的各個(gè)方面進(jìn)行了深刻的闡述。要想從根本上改變中學(xué)語文教學(xué)中情感教育的現(xiàn)狀，就必須進(jìn)行全面的探討與分析。因此，在前兩

3、部分的基礎(chǔ)上，本文探究了中學(xué)語文教學(xué)之情感教育的實(shí)施。因?yàn)橹挥刑綄さ搅饲‘?dāng)?shù)慕虒W(xué)策略才能讓中學(xué)語文教學(xué)實(shí)施情感教育具有可操作性。基礎(chǔ)的一步是探尋適合中學(xué)語文教學(xué)實(shí)施情感教育的先期準(zhǔn)備都有哪些方面，本文從教材準(zhǔn)備、教師準(zhǔn)備、學(xué)生準(zhǔn)備三方面作了分析，為探尋可行、有效的情感教育施教途徑做好了充分的準(zhǔn)備；在此基礎(chǔ)上探尋了既能滿足目前語文教育實(shí)際需要又能具有較強(qiáng)可操作性的教學(xué)方法，歸納出了中學(xué)語文教學(xué)實(shí)施情感教育的五種基本策略：創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)情感