專業(yè)發(fā)展取向的小學教師在職教育研究.pdf

1、對金華市下轄五個縣市區(qū)各類小學教師的專業(yè)發(fā)展和在職教育現(xiàn)狀的調(diào)查表明，當前，小學教師在專業(yè)發(fā)展和在職教育方面主要存在以下問題：小學教師的專業(yè)理論素養(yǎng)匱乏；教師的道德品質(zhì)有下滑的趨勢；小學教師的職業(yè)壓力巨大，城市小學教師的壓力尤其大；小學教師的專業(yè)能力，尤其是教育研究能力亟需提高；在職教育沒有從教師專業(yè)發(fā)展的高度來進行，效果不明顯，流于形式；小學教師在職教育內(nèi)容單調(diào)，脫離實際；小學教師有強烈的參加在職教育的需要，但卻精力不足；校本教師培訓

2、最大的問題是不能真正解決實際問題。 針對上述問題，建議應以教師專業(yè)化理論為基礎，以教師的專業(yè)發(fā)展為價值取向，小學教師的在職教育必須為促進教師的專業(yè)發(fā)展而努力；以教師專業(yè)素質(zhì)要求作為在職教育內(nèi)容設定的依據(jù)；以教師專業(yè)發(fā)展階段為在職教育按需分層設課的依據(jù)。具體措施包括：培訓雙方更新觀念，樹立在職教育促進教師專業(yè)發(fā)展的意識；以教師資格制度為核心，進一步完善小學教師在職教育的立法工作；增加在職教育辦學主體的多樣性和開放性，充分尊重受訓教