中學(xué)化學(xué)教師職前教育改革研究.pdf

1、本論文研究以教師專業(yè)化理念、中學(xué)化學(xué)新課程理念和STS教育理念為指導(dǎo)，借鑒國外教師職前教育的經(jīng)驗，在對本校03級化學(xué)高師生教師專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀進行實證研究的基礎(chǔ)上，提出了中學(xué)化學(xué)教師職前教育改革的構(gòu)想。主要包括四個方面的內(nèi)容： (1)中學(xué)化學(xué)教師職前教育新理念這一章為理論基礎(chǔ)研究。內(nèi)容涉及教師專業(yè)化理念、中學(xué)化學(xué)新課程理念以及STS教育理念。首先概述了教師專業(yè)化的概念及內(nèi)涵、教師專業(yè)化理念下的中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)、教師職業(yè)生涯設(shè)計和

2、中學(xué)化學(xué)教師職前教育改革的發(fā)展方向；其次介紹了中學(xué)化學(xué)新課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及構(gòu)成、新課程與中學(xué)化學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展和STS教育理念。 (2)中外化學(xué)教師職前教育課程的比較研究這一章為比較研究。在對美、英、法、德和我國教師職前教育課程進行簡單介紹的基礎(chǔ)上，主要對各國教師職前教師教育類課程和教育見習(xí)、實習(xí)進行了比較研究，內(nèi)容包括教師教育類課程地位、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，教育實習(xí)地位、內(nèi)容、模式、管理和基地的比較分析等。本文認(rèn)為，國外教師職前

3、教師教育類課程和教育見習(xí)、實習(xí)的特點對我國中學(xué)化學(xué)職前教育改革具有一定的啟示作用。 (3)本校03級化學(xué)高師生教師專業(yè)素質(zhì)狀況的實證研究這一章為實證研究，涉及實地聽課、問卷調(diào)查和訪談等研究方法。內(nèi)容包括化學(xué)高師生教師專業(yè)素質(zhì)狀況、實習(xí)生中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)案例分析、對部分實習(xí)指導(dǎo)老師的訪談實錄、對高師化學(xué)專業(yè)課程和實習(xí)的有關(guān)調(diào)查及宜昌新課改實驗區(qū)的調(diào)研小結(jié)。通過實證研究，本文認(rèn)為，本?；瘜W(xué)高師生的教師專業(yè)素質(zhì)狀況與教師專業(yè)化和中學(xué)化

4、學(xué)新課程的要求有較大差距，值得我們高度重視并反思目前的教師職前教育。 (4)中學(xué)化學(xué)教師職前教育改革的構(gòu)想這一章為改革研究。在概述中學(xué)化學(xué)教師職前教育改革基本原則與目標(biāo)的基礎(chǔ)上，本文按照并行遞增式的課程組織方式構(gòu)建了高師化學(xué)專業(yè)課程體系，主要對教師教育類課程及其內(nèi)容提出了改革的整體思路和課程設(shè)置構(gòu)想，具體針對高師化學(xué)教學(xué)論課程和教育見習(xí)、實習(xí)提出了改革的思考。教師教育類課程的改革包括三個方面：一是需要豐富理論課程門類和內(nèi)容，完善

5、理論課程體系；二是需要重視教育教學(xué)技能訓(xùn)練，在條件許可的前提下設(shè)立化學(xué)教育教學(xué)技能訓(xùn)練中心；三是需要強化教育見習(xí)、實習(xí)環(huán)節(jié)，并注重與理論和技能學(xué)習(xí)的融合。 在化學(xué)教學(xué)論課程改革方面，本文初步提出了化學(xué)教學(xué)論新的課程內(nèi)容體系，建議在其理論教學(xué)中加強案例教學(xué)并在各種實踐方式中進行教學(xué)技能訓(xùn)練，強調(diào)要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和教研能力。在教育見習(xí)、實習(xí)的改革方面，提出了實習(xí)基地穩(wěn)固化、實習(xí)模式多樣化(四段螺旋上升式實習(xí)模式)和實習(xí)管理協(xié)