小學教師職前教育中的綜合師范實踐活動研究——基于常州工學院小學教師教育的個案.pdf

1、很長時間以來，小學教師職前教育不同程度地存在著重學術水平提高、輕教育實踐能力培養(yǎng)的傾向。由于忽視了對師范生教育實踐能力的培養(yǎng)，致使部分師范生畢業(yè)后不能很快地適應小學教師的工作要求，有的畢業(yè)生甚至很難找到合適的工作崗位。 本文從這一現(xiàn)實問題出發(fā)，借鑒國內(nèi)外教師職前教育的經(jīng)驗，提出在小學教師職前教育中開設綜合師范實踐活動課程，并嘗試付諸實施，試圖探索出一條改革小學教師職前教育課程的新路子，以提高師范生的教育實踐能力，縮短師范生進入小

2、學教師工作崗位時的適應周期。 文章共分四部分。 前言部分首先對綜合師范實踐活動的概念作了界定，然后簡要闡述了選題的原因、國內(nèi)外的相關研究及本課題的研究目的和研究方法。 第一部分重點對綜合師范實踐活動的方案進行了構想。主要對綜合師范實踐活動的理論依據(jù)、活動內(nèi)容及實施策略進行了探討。 第二部分是綜合師范實踐活動所作的實踐研究。主要對常州工學院教育學院在綜合師范實踐活動方面的初步實踐進行了研究。 第三部