普通高中一年級學生化學學習適應性研究.pdf

1、高中化學課程是科學教育的重要組成部分,它對提高學生的科學素養(yǎng)、促進學生的全面發(fā)展有著不可替代的作用。從初中升入重點高中,一些原來《科學》科目成績比較優(yōu)秀的學生在高一化學課程的學習中出現(xiàn)了學習興趣降低、自信心不足、學習成績下降等現(xiàn)象,表現(xiàn)出化學學習不適應。對高一新生化學學習適應性的研究是新生學習適應性研究的一個重要組成部分,可以幫助學生盡快適應高中化學的學習,也可以為提高其他學科學習適應性提供借鑒,使學校采取有效的措施幫助高一新生盡快適應

2、高中生活,全面適應各學科的學習。
　　 化學學習適應性是指個體根據(jù)內外學習條件的變化,結合自己的學習需要,努力使自身的學習心理和行為與不斷變化的化學學習條件相協(xié)調,并促進化學學力發(fā)展的一種心理品質。本研究以人的發(fā)展理論為基礎,采用《化學學習適應性調查問卷》對樣本學校高一年級353位新生進行問卷調查,結果表明,高一新生化學學習適應性總體水平中等,學習適應不良檢出率23.6％。然后從化學學習適應性不良的學生中抽取7名進行補充訪談調查

3、,從身心健康、學習環(huán)境、學習態(tài)度和學習策略四個方面進一步了解高一新生化學學習適應性不良的因為。調查結果顯示,高一新生化學學習適應不良因為主要集中在學習態(tài)度和學習策略兩個方面,身心健康和學習環(huán)境對學生化學學習適應性影響較小。
　　 結合教學實際,本研究從提高學生化學學習預期水平、培養(yǎng)學生化學學習興趣、加強化學學習方法指導、做好初高中化學銜接教學等四個方面提出提高學生化學學習適應性水平的策略,并且采用質的研究方法對其中兩位學生進行為