父母教養(yǎng)方式對中學生早戀態(tài)度的影響研究.pdf

1、家庭是中學生終生密切聯(lián)系的重要場所，父母是中學生的重要他人，父母的教養(yǎng)方式對中學生的心理發(fā)展必然會產(chǎn)生重要的深刻影響。在中學階段，中學生的心理發(fā)展處于從幼稚走向成熟的過渡時期，其身心處于一種非平衡狀態(tài)，容易出現(xiàn)早戀問題。迄今為止還沒有發(fā)現(xiàn)我國有人研究父母教養(yǎng)方式與中學生早戀態(tài)度的關系問題，本研究為此進行探討，具有一定的新意。本研究對于發(fā)現(xiàn)父母教養(yǎng)方式與中學生早戀態(tài)度的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，揭示父母教養(yǎng)方式對中學生早戀態(tài)度的影響，教育

2、和引導中學生正確對待戀愛問題，幫助家長提高家庭教育的針對性和實效性，改善不良的父母教養(yǎng)方式都有重要的意義。
　　 本研究的結果表明：
　　 (1)自編的《中學生早戀態(tài)度問卷》具有較好信度和效度，符合心理測量學要求，能作為研究的測量工具。中學生早戀態(tài)度的兒個維度得分順序為：早戀的肯定情感＞早戀的錯誤認知＞早戀的象征性＞早戀的行為傾向。
　　 (2)中學生早戀態(tài)度存在顯著的性別差異。在早戀的肯定情感、早戀的錯誤認知、

3、早戀的錯誤認知和早戀行為傾向上，男生平均數(shù)得分都高于女生。
　　 (3)中學生早戀態(tài)度存在顯著的年級差異。中學生早戀的肯定情感和早戀的錯誤認知在高一、高二年級最為突出，早戀的象征性和早戀的行為傾向分別有初二和高二兩個高峰。
　　 (4)中學生父母親文化程度和職業(yè)對中學生早戀態(tài)度的形成有顯著差異。高學歷父母的子女早戀的肯定情感和錯誤的認知較多，低學歷父母的子女早戀行為傾向較多；父親為個體工商戶家庭和母親為農(nóng)民家庭的子女早戀