石棉中學教師激勵機制探索.pdf

1、毫卜本人聲明：四川師范大學學位論文獨創(chuàng)性及使用授權聲明所呈交學位論文，是本人在導師至廛塾蕉指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。本人承諾：已提交的學位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學術聲譽上的損失由本人自負。本人同意所撰寫學位論文的使用授權遵照

2、學校的管理規(guī)定：學校作為申請學位的條件之一，學位論文著作權擁有者須授權所在大學擁有學位論文的部分使用權，即：1)已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫供檢索；2)為教學、科研和學術交流目的，學校可以將公開的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關網(wǎng)絡上供閱讀、瀏覽。本人授權中國科學技術信息研究所將本學位論文收錄到《中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫》，并通過網(wǎng)絡

3、向社會公眾提供信息服務。(保密的學位論文在解密后適用本授權書)學位論文作者簽名：^司砰茛簽字日期：》【1年1月7日導師簽名：簽字日期：年月日石棉中學教師激勵機制探索教育碩士教育管理專業(yè)研究生：周錦霞指導教師：王慶摘要：學校教育是人才教育非常重要的組成部分，學校教育中教師起著非常重要的作用，他們的綜合素質(zhì)、品德修養(yǎng)、工作的積極性和主動性直接影響學生的質(zhì)量、人才的質(zhì)量。任何學校，都存在管理者如何調(diào)動教師的積極性，充分發(fā)揮教師的聰明才智和創(chuàng)造

4、能力，滿足教師的各種需要，將學校辦出特色和水平的問題。石棉中學是地處山區(qū)的一所普通高中，備受社會和家長的關注，如何遏制學生的流失、教師的流失，建立有效的激勵機制，更好的激發(fā)教師的工作熱情，最大限度地挖掘教師的內(nèi)在潛力，調(diào)動他們的工作積極性，提高石棉中學的教育教學質(zhì)量，是石棉縣中學亟待解決的問題。本文以國內(nèi)外激勵理論為出發(fā)點，對石棉中學教師激勵機制現(xiàn)狀進行了分析，梳理出了石棉中學教師激勵機制中有利于調(diào)動教師積極性的優(yōu)勢和存在的不足，分析了