高中實用寫作訓練中的“體驗教學法”初探.pdf

1、實用寫作教學曾經(jīng)是語文工具論的前提下中學寫作教學的重要內(nèi)容，隨著新課程目標的實施，實用寫作教學逐漸淡出了中學語文寫作教學，實用寫作的試題在高考作文試題中出現(xiàn)的比率越來越小，1997年后高考作文試題中幾乎沒有出現(xiàn)過實用寫作的題目，給我們的感覺是，似乎實用寫作與新課標背道而馳，它已經(jīng)完成了自己的使命，應該退出語文作文教學的舞臺。但是新課標明確規(guī)定了有關實用寫作教學的教學目標和實施意見，說明實用寫作對于提高學生的語文素養(yǎng)還要發(fā)揮作用，其在新課

2、程標準的實施過程中仍然有一席之地。但是實用寫作教學在逐漸弱化又是事實，究其原因，教學觀念偏差、教學方法落后、訓練方式單一導致的學生厭學教師厭教是主要原因。 面對實用寫作教學的現(xiàn)狀，本文旨在探索以日常交際所需實用文教學為主，輔之以“社科論文寫作”等高層次寫作，這樣一種實用寫作教學。這種實用寫作教學并不會偏廢現(xiàn)有的寫作教學體系，只是將原來處于暗線的、死板和僵化的實用寫作教學模式進行改革，把新課程中倡導的“體驗式教學法”引入實用寫作教