教師反思能力發(fā)展現狀調查與對策——以常熟地區(qū)小學教師為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文從反思能力的概念出發(fā)，梳理了已有的反思理論在教師教育領域的相關研究。結合這些研究，將反思理論與小學教師能力培養(yǎng)結合起來，以常熟地區(qū)的小學教師為對象，采用問卷及訪談等方法進行了調查研究。結果表明：小學教師比較認同反思在小學教師發(fā)展中的作用，日常工作中也存在反思的一些行為和方法。但也存在以下問題：反思的積極性和主動性不足，教師反思缺乏學校文化的支持；在思維習慣上，還不能從更深層次上進行反思；對反思的內涵理解存在著偏差；反思技能掌握較少，

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