小學教師反思能力的培養(yǎng)研究.pdf

1、20世紀80年代，世界各國對教師反思問題的許多相關研究和探討都表明了教學反思對教師專業(yè)發(fā)展能起到推動和促進作用。在我國，小學教師素質(zhì)的高低是關系到當前小學基礎教育課程改革能否順利實施的關鍵因素之一。提高小學教師的反思意識和反思能力，是提升小學教師素質(zhì)的重要方法和手段。而明確反思的概念、內(nèi)容，找到培養(yǎng)和提高小學教師反思能力的途徑和方法是其中的關鍵所在。 本文在充分借鑒、吸收了前人的研究成果的基礎上，分析探討了小學教師為何要反思，并

2、對如何培養(yǎng)小學教師反思能力等幾方面作出了一些思考。 第一部分為引言，提出了研究小學教師反思的緣由，并對反思，教學反思和反思能力進行了概念界定。綜述了國內(nèi)外對教師反思的研究成果，并提出了自己的見解。 第二部分闡述了培養(yǎng)反思能力是小學教師自身發(fā)展的需要，分別從小學教師的勞動特征，新課程的改革要求和小學教師專業(yè)成長方面進行分析說明。 第三部分分析概述了目前小學教師反思能力欠缺的表現(xiàn)主要為反思意識薄弱，缺乏理論指導；反思