基于“伙伴合作”的初中英語教研組建設(shè)的實踐研究——以上海市閔行區(qū)教師研訓為個案.pdf

1、隨著新課程改革不斷深化，現(xiàn)代教育正從理念、內(nèi)容到模式等經(jīng)歷著一場深刻的變革，而課程改革成功關(guān)鍵在于教師專業(yè)化水平和能力。面對當前的變革，區(qū)教師進修學院研訓員必須認真思考如何更好發(fā)展和創(chuàng)新適應時代要求的教師研訓新思路，以推動區(qū)域教研組建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
　　 本研究以上海市閔行區(qū)初中英語教師研訓為個案，通過問卷調(diào)查、訪談等研究方法找出了學校教研組建設(shè)及新課程推進過程中存在的問題，如校本教研缺少對教材教法的研究、缺少專家引領(lǐng)式

2、課例指導、缺少主題式教研、教研組長引領(lǐng)作用較弱等。針對這些問題，提出了基于“伙伴合作”的英語教研組建設(shè)的實踐研究。研究過程中以研訓員為主的學科專家組成員蹲點基層學校教研組，以“主題式”教研為抓手，共同聚焦課堂教學，開展“解讀文本，整合教學內(nèi)容”、“剖析課例，優(yōu)化教學過程”、“聚焦問題，反思教學行為”等主題研訓活動，引導教師研究教材教法；以“培訓組長，提高管理能力”為主題開展培訓，提升組長指導和管理教研組的能力；以“互動共享，創(chuàng)新教研文化