中職語文教師備課能力與有效教學關(guān)系探究.pdf

1、目前中等職業(yè)學校語文教學面臨的主要困惑是，學生厭學，教師厭教。語文教學激發(fā)不起學生的學習興趣，教師在課堂上無法獲得成就感，備課不認真、上課乏力，結(jié)果導(dǎo)致惡性循環(huán)，教和學沒有有效的結(jié)合起來。要改變這種現(xiàn)狀，最佳的途徑不是讓學生自己猛醒，突然愛上語文課，而應(yīng)是讓教師積極主動改變自己的觀念，不斷提高備課意識，增強備課能力，最終促進有效教學。本文從教師的備課內(nèi)涵入手，探討中職語文教師的備課能力與有效教學的相互關(guān)系，希望能借此激發(fā)廣大中職語文教師

2、備課的積極性，正確進行教學歸因，加強基本功訓(xùn)練，強化教育科研意識，重新定位自身的價值，使中職語文為專業(yè)課服務(wù)的功能能夠得到充分的發(fā)揮。
　　 筆者身為兼職教研員，在撰寫本文過程中常深入各中職學校聽課，旁聽許多省、市、校級優(yōu)質(zhì)課，運用訪談法調(diào)查葫蘆島市中職語文教師提高語文有效教學的對策，運用歸納法從鐘啟泉、于漪、李鎮(zhèn)西、劉京海、魏書生、錢夢龍、程紅兵等全國優(yōu)秀語文教師的課堂教學中總結(jié)成功經(jīng)驗，運用個案研究法從余映潮老師的教研網(wǎng)中汲