高中生化學(xué)學(xué)習(xí)自我監(jiān)控能力的研究.pdf

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是基礎(chǔ)教育課程改革的基本目標(biāo)，也是時(shí)代賦予基礎(chǔ)教育的新的使命。學(xué)生學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控是其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與核心，學(xué)生學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控能力的發(fā)展有利于其學(xué)習(xí)能力的提高和其未來的發(fā)展，因此，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的自我監(jiān)控能力，己成為當(dāng)今教學(xué)實(shí)踐中亟待解決的一個(gè)重要問題。 為了能夠提出切實(shí)可行的培養(yǎng)中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)自我監(jiān)控能力的策略，本文以高一、高二年級(jí)學(xué)生作為研究對(duì)象，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)理論和心理學(xué)理論，采用文獻(xiàn)分析法、調(diào)查法、口語報(bào)

2、告法和訪談法等多種研究方法，對(duì)高中生化學(xué)學(xué)習(xí)自我監(jiān)控能力的現(xiàn)狀、影響學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)自我監(jiān)控能力的因素、提高學(xué)生化學(xué)問題解決中自我監(jiān)控能力的方法等問題進(jìn)行了深入的研究與探討，研究結(jié)果如下： (1)高一學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)自我監(jiān)控能力處于中等發(fā)展水平，其中學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)自我監(jiān)控中的評(píng)價(jià)性維度水平偏低，而調(diào)節(jié)性維度水平較高。 (2)高一學(xué)生的化學(xué)成績(jī)與自我監(jiān)控能力存在著顯著的正相關(guān)性，其中與自我監(jiān)控中的計(jì)劃性、監(jiān)查性和調(diào)節(jié)性相關(guān)性顯著。

3、 (3)高一階段男女生的化學(xué)學(xué)習(xí)自我監(jiān)控能力總體不存在顯著差異，僅在化學(xué)學(xué)習(xí)自我監(jiān)控能力的評(píng)價(jià)性水平上存在顯著性差異。 (4)錯(cuò)題分析法和自我提問單法有助于中學(xué)生化學(xué)問題解決中自我監(jiān)控能力的提高，尤其對(duì)中等生的提高程度最大。 在上述研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特征、影響中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)自我因素的分析以及策略的實(shí)證研究，本文提出了培養(yǎng)中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)自我監(jiān)控能力的策略： (1)以目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)自我監(jiān)