反思性教學(xué)在高中信息技術(shù)課程中的應(yīng)用研究.pdf

1、學(xué)校代碼：10165逢掌盤下蔻大學(xué)教育碩士學(xué)位論文反思性教學(xué)在高中信息技術(shù)課程中的應(yīng)用研究年級、學(xué)號：20081050J201O年3月摘要Y1767593fllIllI|I|I|11lllII|Ⅲ《㈣Ⅲ㈣1Ⅲ0本文主要針對新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的反思性教學(xué)進(jìn)行探究，并將反思性教學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念應(yīng)用在實(shí)踐中，以提高信息技術(shù)教學(xué)的效率。在目前教育改革的背景下，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，信息技術(shù)課程教學(xué)已經(jīng)發(fā)生了很大改變，課程目標(biāo)已從傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)轉(zhuǎn)

2、變?yōu)樘岣呷竦男畔⑺仞B(yǎng)，以適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)方法已經(jīng)難以勝任新課程的要求，必須做出相應(yīng)的改變。近年來，反思性教學(xué)在世界范圍內(nèi)廣泛興起，我們將其先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法引入到信息技術(shù)課程教學(xué)中。由于反思性教學(xué)將教師的教學(xué)與研究有機(jī)地結(jié)合起來，有力地促進(jìn)了教師整體素質(zhì)的提高，是教師持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)造性實(shí)施新課程的有力保證。本研究由五部分組成：第一部分為引言，主要介紹了本研究的背景及意義，提出了研究的問題，明

3、確了研究內(nèi)容和研究方法；第二部分重點(diǎn)闡述了高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，并通過問卷調(diào)查的形式，分析了高中信息技術(shù)課程的開設(shè)現(xiàn)狀，指出教學(xué)中存在的問題；第三部分主要對反思性教學(xué)相關(guān)理論進(jìn)行闡述，總結(jié)出反思性教學(xué)的特點(diǎn)；第四部分為信息技術(shù)課程反思性教學(xué)的實(shí)踐探索，通過實(shí)際教學(xué)中的具體案例，對反思性教學(xué)在信息技術(shù)課堂中應(yīng)用進(jìn)行探究，提出了適于信息技術(shù)課堂的反思性教學(xué)策略；第五部分對本研究進(jìn)行了總結(jié)分析。關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)，信息素養(yǎng)，反思性教學(xué)，信息技