趙謙翔語文教育思想與實踐研究.pdf

1、趙謙翔，當(dāng)代語文教育名師，自上個世紀90年代的轟轟烈烈的語文教育改革以來，他始終把實施素質(zhì)教育貫穿于整個教育教學(xué)中。他從語文教育的特點出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，體悟人生，讓語文走進心靈，使他的語文教育真正實現(xiàn)了“人的教育”。教改的卓有成效，使他成為當(dāng)代值得矚目的教改先鋒之一。 教材是最重要的課程資源，它直接體現(xiàn)著課程標準的基本理念，趙謙翔材改革的原則本著新、真、精、的特點，在教材調(diào)整中，注意人文理念的滲透，致力于全面提高學(xué)生的語文

2、能力和人文素養(yǎng)。在教材選編策略上，注意語文教材的編排及內(nèi)容選擇既應(yīng)符合漢語文內(nèi)在的特點，又應(yīng)符合學(xué)生學(xué)習(xí)漢語文的認知和情意發(fā)展的心理規(guī)律，對傳統(tǒng)教材進行刪、選；增添擴展性閱讀教材，課內(nèi)與課外篇目有機組元，形成一個整體；面對不同時期、不同背景的學(xué)生，趙老師在課程設(shè)計與安排上能與時俱進，動態(tài)的開發(fā)設(shè)計活動教材。 在教學(xué)實施方面，閱讀教學(xué)中確?；镜拈喿x量，注重學(xué)生的獨特感受，以寫促讀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。寫作教學(xué)中倡導(dǎo)綠色作文，去除灰色污