論錢夢龍語文教育思想及其教學實踐.pdf

1、錢夢龍是中國當代著名語文教育家,中學語文特級教師,八十年代語文教學改革的領軍人物.作為一位在語文教學第一線耕耘了五十多年的資深教師,錢夢龍在語文教育理論的探索上和語文教學的實踐中均取得了令人矚目的成績.他語文教育思想的理論框架——"三主"教育理論和語文教學實踐的基本模式——"四式"教學法,不僅在八十年代教壇獲得了一致好評、被廣泛運用到教學實踐中,而且在二十世紀九十年代乃至二十一世紀仍閃現(xiàn)出熠熠星輝,值得當今語文教育界學習借鑒.全文分三個

2、部分:引言、正文和結語.正文部分由三章構成,分別介紹了錢夢龍的語文教育思想、錢夢龍的語文教學實踐,并著重論述了他的語文教育思想和教學實踐的現(xiàn)實意義.引言:簡介該文的研究對象及研究價值.第一章:錢夢龍語文教育思想概述.以他語文教育思想中的理論框架"三主"教育理論為主要分析對象,簡要闡述了"三主"教育理論產(chǎn)生的原因,重點介紹了"學生為主體"、"教師為主導"、"訓練為主線"的理論主張以及三者在錢夢龍語文教育思想中所處的地位和相互關系.第二章:

3、錢夢龍語文教學實踐概述.錢夢龍不僅具有深厚的理論基礎而且在教學實踐中取得了令人矚目的成績,摸索出一套語文教學模式即"四式"——自讀式、教讀式、練習式、復讀式."自讀式"以學生自學為主,主要依靠學生自己的閱讀實踐完成;"教讀式"以教會學生讀書為目標,重在方法指點、以教導讀;"練習式"以鞏固、運用知識為目的,主要通過形式多樣的練習進行;"復讀式"是一種復習性閱讀,可以彌補單篇閱讀的不足.第三章:錢夢龍語文教育思想及其教學實踐的現(xiàn)實意義.錢夢

4、龍的語文教育思想和他的語文教學沖是緊密聯(lián)系的.他在教育目的觀、師生觀、訓練觀方面都有自己獨特的見解,對于當時的語文教育理論界乃至教育學界均產(chǎn)生了深遠的影響.而他的教學實踐則充分體現(xiàn)了他的"三主"教育理論,他的"四式"教學法還創(chuàng)造性地提出了一些新的術語,他在語文教學中所運用的教學方法至今仍被廣大語文教師所采用.錢夢龍的語文教育思想與教學實踐為當前正在開展的新一輪語文課程改革提供了豐厚的理論基礎和實踐依據(jù).結語:錢夢龍之所以能在理論領域和實