探究優(yōu)秀語文教師的反思智慧.pdf

1、隨著世界范圍內(nèi)反思性文化的高漲,反思性教學、反思型教師正在日益成為教育領域普遍關注的焦點.在這樣的形式下審視中國優(yōu)秀語文教師的實踐,研究他們的反思智慧,具有很強的理論和實踐價值.該文首先從教師專業(yè)發(fā)展和國內(nèi)新課程改革的背景出發(fā)提出問題,對研究中涉及的兩個重要概念"優(yōu)秀語文教師"、"反思智慧"進行界定,綜述了中國語文教育界對其教學反思的研究現(xiàn)狀,并對該研究進行定位.在此基礎上,論文第二部分探究了優(yōu)秀語文教師教學反思的文化背景.主要分析了促

2、成他們教學反思的中國傳統(tǒng)文化因素,具體闡述了中國傳統(tǒng)心理學的"內(nèi)省"思維方式、儒家"內(nèi)省"的道德修養(yǎng)論、"學思結(jié)合、自該省察"的古代學習思想、自我監(jiān)控的教學思想等.第三部分對優(yōu)秀語文教師"教學反思"的概念進行闡釋,結(jié)合他們的話語和行為透視其對"教學反思"的獨特理解.分析了他們對"反思"概念的擇用,指出反思的態(tài)度情感因素、反思的目的和反思的廣闊視野.第四部分,從具體操作層面描述優(yōu)秀語文教師反思的途徑.分析反思途徑的不均衡性,并與美國優(yōu)秀英