論語(yǔ)文教師的課堂智慧.pdf

1、教育智慧是人類(lèi)智慧在教育情境下的展現(xiàn),教學(xué)智慧屬于其下位概念,是一種體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中的教育智慧,是指在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中生成和運(yùn)用的一切智慧,不僅涵蓋了教育者個(gè)體的理論智慧和實(shí)踐智慧,還包括受教育者在學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用的智慧。語(yǔ)文教師課堂智慧屬于教學(xué)智慧中的一種,專(zhuān)指語(yǔ)文教師特有的、在具體的課堂教學(xué)情境下彰顯的教學(xué)智慧,本文將其定義為:在特定的語(yǔ)文課堂情境中,語(yǔ)文教師的學(xué)識(shí)、素養(yǎng)、情感、機(jī)智和能力的集合體現(xiàn),表現(xiàn)為語(yǔ)文教師隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)整和掌控課

2、堂教學(xué)環(huán)境,能照顧全體學(xué)生,協(xié)調(diào)好師生、生生之間的關(guān)系,恰當(dāng)處理教材,充分利用生成的教學(xué)資源,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,適時(shí)融合自己的靈感于教學(xué)中,宏觀調(diào)控和機(jī)智駕馭課堂,有效促成預(yù)設(shè)和生成的統(tǒng)一。
　　 本論文對(duì)語(yǔ)文教師課堂智慧從四大方面進(jìn)行了分析和研究:
　　 第一部分,界定核心概念。通過(guò)對(duì)智慧、教育智慧、教學(xué)智慧等概念的多角度、多層次解讀,揭示語(yǔ)文教師課堂智慧內(nèi)涵的特殊性,并予以定義。
　　 第二部分,概述語(yǔ)文教師