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1、華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文澳門教師對聽覺障礙學(xué)生融合教育的態(tài)度之研究姓名:龍?zhí)m思申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):言語病理與聽力學(xué)指導(dǎo)教師:黃昭鳴201005012010華東師范大學(xué)碩士畢業(yè)論文ABSTRACTInclusiveeducationisanewideaintheearly90softhe20thcenturythefieldofinternationaleducationItisthetrendofeducationaldevelop
2、mentinthe21stcenturytllisbecomeahotissueeducationaroundtheworldStudentswithdisabilitiesintomainstreamspecialeducationhasbecomeamodemtrend,hearingimpairedstudentswillbeplacedinregularclassesisalsothecurrenttrendIn1991,the
3、governmentofMacaupromotesinclusiveeducationinMacauInthe06/07schoolyearthroughthe”InclusiveEducationFund”,promoteintegratededucationinprivateschoolsHoweverthereistheimplementationofinclusiveeducationinMacau;thematurityoft
4、heteachingenvironment,teacherattitudesontheinclusionofeducationisthekeytotheSUCCESSofinclusiveeducationfactorsThisisaqualitativeresearchwhichthedatawascollectedbytwomethods:interviewandobservationTherewas60Macauteachersj
5、ointheresearchwhoteachinpublicorprivateschoolsEightofthemforinterviews,teachesstudentswhoarchearingimpairedstudentsInthisstudy,th6followingaspectsarcdiscussed:1Personalbackground:including”sex,lengthofserviceofgeneraledu
6、cationspecialeducationprofessionalbackground,whotaughthearingimpairedstudents”andSOon2TeachstudentsBackground:Thehearingimpairedstudentsofgender3Theworkingenvironment(sch001):teachingisapublicschoolorprivatesch001Through
7、theresearchthefollowingconclusions:”Cognitive”perspective,inclusiveeducationc強betoletthestudentsdeveloptheirselfesteem,andthehearingimpairedparentstomaintaingoodcommunicationwithhearingimpairedstudentsfortheclassofphysic
8、alandmentalcharacteristicsofaconsiderabledegreeofunderstanding;”Emotional”pointofview,teacherswill仃ytomakeeachandeverystudenthasequalparticipationopportunitiesforclassesandschoolactivities,bothinteachinggeneralstudentswi
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