元學(xué)習(xí)理論在高校速滑教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、元學(xué)習(xí)理論活躍于二十世紀(jì)后半葉西方心理學(xué)歷史舞臺上的主要思潮?！敖虒W(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”，這是素質(zhì)教育的一項戰(zhàn)略任務(wù)。聯(lián)合國教科文組織《學(xué)會生存》指出：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人?！笔澜缟细鲊诜e極探索“教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的科學(xué)理論、途徑和方法。于是在當(dāng)代認知心理學(xué)指導(dǎo)之下，研究學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的新思想、新方法——元學(xué)習(xí)方法便應(yīng)運而生了。 本課題研究的主要目標(biāo)是以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力為切入點，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，把元學(xué)

2、習(xí)理論和方法運用到速滑教學(xué)中去，通過嚴(yán)格的實驗對比，比較元學(xué)習(xí)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法的教學(xué)差異，以及造成這些差異的原因。實驗對比結(jié)果表明：學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力低下的現(xiàn)象普遍存在。元學(xué)習(xí)理論與方法的實施是完全可行的，它比常規(guī)的教學(xué)能更有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效度，滑冰技術(shù)有顯著性提高。 論文共五部分，第一部分論述了本文的理論與實踐意義；第二部分相關(guān)理論綜述論述了與元學(xué)習(xí)理論相關(guān)的一些理論的起源、發(fā)展?fàn)顩r及基本觀點；第三部分速滑教學(xué)中的實施策略