合作學(xué)習(xí)理論在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、近些年，我國大力發(fā)展職業(yè)教育，在全面提高勞動者素質(zhì)的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)全面的應(yīng)用型人才，同時也注重了高尖端人才的培養(yǎng)。在高職體育教學(xué)中，如何將合作的精神灌輸進學(xué)生的思想，進而影響他們的言行，這是一個具有現(xiàn)實意義的研究課題，但在此方面的系統(tǒng)研究很少。為此，筆者將合作學(xué)習(xí)理論應(yīng)用于高職體育教學(xué)。本文從合作學(xué)習(xí)現(xiàn)有的理論基礎(chǔ)及實踐應(yīng)用入手，進行國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的概括性介紹，對其概念和意義列舉了幾種比較權(quán)威的描述，介紹了合作學(xué)習(xí)的多種理論基礎(chǔ)，敘述

2、了合作學(xué)習(xí)的基本方法，及合作學(xué)習(xí)的教學(xué)評價。通過調(diào)研，對此領(lǐng)域的相關(guān)情況進行了深入的研究。同時，在高職體育教學(xué)中進行了實驗研究，從對比的角度出發(fā)，研究了合作學(xué)習(xí)理論教學(xué)和傳統(tǒng)的教授式教學(xué)對學(xué)生產(chǎn)生的影響，最后通過數(shù)理統(tǒng)計分析的方法，對教學(xué)結(jié)果進行統(tǒng)計分析，使結(jié)果量化，最后得出如下結(jié)論:合作學(xué)習(xí)在高職體育教學(xué)中，在對學(xué)生身體素質(zhì)提高方面，和傳統(tǒng)教授式教學(xué)都能使學(xué)生身體素質(zhì)提高，影響程度基本相同;在對學(xué)生心理健康促進方面，合作學(xué)習(xí)能使學(xué)生在