武漢市中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)調(diào)查研究.pdf

1、目的：了解武漢市中、小學(xué)生現(xiàn)行的學(xué)習(xí)時間標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)情況，為修訂中國中、小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時間衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)提供科學(xué)的理論依據(jù)。 方法：①采用學(xué)生問卷－－《小學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況調(diào)查表》、《中學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況調(diào)查表》對整群抽取的1540名中、小學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,其中小學(xué)生589名，初中生649名，高中生302名，從學(xué)生層面了解學(xué)生的客觀和主觀學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。②采用家長問卷－小學(xué)一到三年級家長采用《小學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況合卷》、小學(xué)四到六年級、中學(xué)生家

2、長采用《學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況調(diào)查表（家長問卷）》對整群抽取的1226名家長進(jìn)行問卷調(diào)查，從家長層面了解學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。③訪談法：采用結(jié)構(gòu)訪談法對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育部門相關(guān)人員進(jìn)行調(diào)查，從學(xué)校和教育管理層面了解學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。④采用時鐘校圖法對抽樣點校的學(xué)生全程跟蹤測驗一日學(xué)習(xí)負(fù)荷下的大腦工作能力的動態(tài)變化。 結(jié)果： 1.武漢市中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)現(xiàn)況 ①客觀學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) 一周平均每天在校學(xué)習(xí)時間：小學(xué)一到二年級約為4.13小

3、時，三到六年級約為5.60小時，初一、初二為7.75小時，初三為8.45小時，高一、高二為10.02小時，高三為10.45小時，各年級在校上課學(xué)習(xí)時間均超過衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。平均每天完成家庭作業(yè)時間：學(xué)生完成家庭作業(yè)時間超過衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)所占百分比分別為：小學(xué)生中，二年級為85.6％，三、四年級為70.6％，五、六年級為19.1％；初一到高三分別為73.5％、59.4％、92.6％、96.2％、89.3％、79.4％。學(xué)習(xí)日睡眠和體育活動時間：學(xué)生在

4、學(xué)習(xí)日睡眠時間不足所占百分比分別為：小學(xué)一二年級為75.5％，三到五年級為7.0％，六年級為13.7％，三者之間差異具顯著意義(P<0.05)；初一到初三分別為21.9％、10.8％、63.5％，三者之間差異具顯著意義(P<0.05)；高一到高三分別為83.3％、83.1％、87.9％。小學(xué)一到三年級、四到六年級、初中、高中學(xué)生課外體育活動時間超過1小時所占百分比分別為：11.0％、0.8％、12.2％、2.8％。 家教和培優(yōu)：

5、小學(xué)、初中、高中學(xué)生學(xué)習(xí)日請家教所占百分比分別為：14.8％、2.4％、0.7％，三者之間差異具顯著意義(P<0.05)；休息日分別為20.2％、11.5％、13.2％。小學(xué)、初中、高中學(xué)生學(xué)習(xí)日參加培優(yōu)學(xué)習(xí)班所占百分比分別為：39.3％、15.5％、3.9％，三者之間差異具顯著意義(P<0.05)；休息日分別為：56.1％、88.6％、13.9％，三者之間差異具顯著意義(P<0.05)。 ②主觀學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) 學(xué)生對課程、家

6、庭作業(yè)、學(xué)習(xí)任務(wù)感受：小學(xué)、初中和高中學(xué)生認(rèn)為課程有難度所占百分比分別為14.1％、35.5％和42.4％，三者之間差異具顯著意義(P<0.05)。認(rèn)為家庭作業(yè)難度不大所占百分比分別為92.5％、80.1％和72.3％。認(rèn)為學(xué)習(xí)任務(wù)重所占百分比分別為21.1％、47.3％和63.4％，三者之間差異具顯著意義(P<0.05)。 學(xué)生對參加學(xué)習(xí)班、請家教、學(xué)習(xí)時間安排的態(tài)度：小學(xué)、初中和高中學(xué)生對參加學(xué)習(xí)班持不喜歡態(tài)度所占百分比分別

7、為：17.0％、26.8％、38.1％，三者之間差異具顯著意義(P<0.05)；對請家教持不喜歡態(tài)度的所占百分比分別為44.0％、44.8％、42.0％。對現(xiàn)行學(xué)習(xí)時間持不滿意態(tài)度的分別為10.2％、22.4％和44.5％，三者之間差異具顯著意義(P<0.05)。初中生和高中生發(fā)生疲勞所占百分比分別為：80.9％、95％，兩者之間差異具顯著意義(P<0.05)。 主觀疲勞感受：初中、高中學(xué)生疲勞發(fā)生率分別為95％、80.9％。高

8、中生疲勞發(fā)生率明顯高于初中生(P<0.05)。初一到高三學(xué)生出現(xiàn)重度生理疲勞所占百分比分別為：11.0％、6.1％、9.9％、12.1％、15.6％、13.8％；出現(xiàn)重度心理疲勞分別為：13.0％、9.6％、16.2％、20.9％、26.1％、23.4％。 家長態(tài)度：小學(xué)、初中和高中學(xué)生家長對學(xué)生參加娛樂活動持反對態(tài)度所占百分比分別為3.3％、17.7％和9.7％，三者之間差異具顯著意義(P<0.05)。家長自認(rèn)為給予學(xué)生壓力大

9、的分別為4.9％、4.8％、8.3％。其家長只在乎學(xué)生考上好學(xué)校的所占百分比分別15.4％、29.3％和33.1％，三者之間差異具顯著意義(P<0.05)。 2.小學(xué)生一日學(xué)習(xí)負(fù)荷下大腦工作能力的變化 所調(diào)查的三年級和五年級的學(xué)生大腦一日工作曲線變化基本上符合正常，學(xué)習(xí)日工作后的腦力工作指數(shù)較上午第一節(jié)課前均有升高，學(xué)生的整體工作情況處于良好狀態(tài)。五年級大腦工作能力指數(shù)高于三年級(P<0.05)，周三工作能力指數(shù)高于周一

10、(P<0.05)，屬于正常生理現(xiàn)象。但是學(xué)生工作后疲勞發(fā)生率較高，周一三年級學(xué)生工作后疲勞發(fā)生率分別為：22.4％、55.1％、48.9％、55.1％;五年級分別為：46.9％、71.4％、77.5％、53.1％。周三三年級學(xué)生工作后疲勞發(fā)生率分別為48.9％、47.0％、57.2％、46.9％；五年級分別為：55.1％、32.7％、69.4％、36.7％。 結(jié)論： 1.中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)情況：所調(diào)查的武漢市小學(xué)生客觀學(xué)習(xí)