中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的成因分析及對(duì)策.pdf

1、福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的成因分析及對(duì)策姓名：肖燕申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：教育專業(yè)指導(dǎo)教師：余文森2001.8.25從文化學(xué)角度分析，我國(guó)存在的中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)象還與中國(guó)的文化傳統(tǒng)有關(guān)，我國(guó)的傳統(tǒng)價(jià)值取向、大一統(tǒng)的思維方式、依附性心理傾向等因素對(duì)教育的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響和制約作用，成為我國(guó)中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的更穩(wěn)定的、更深層次的原因。以上的分析可知，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重問題的形成原因是復(fù)雜的，是由多種因素構(gòu)成的，并

2、使其成為牽涉面極廣的教育問題，因此減輕中小學(xué)生的負(fù)擔(dān)將是牽涉到全社會(huì)的全局性的艱巨工程，必須進(jìn)行綜合治理，并加大綜合治理的力度。I、學(xué)校是減輕中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提。教育行政部門、校長(zhǎng)、教師應(yīng)樹立代教育思想、端正教育目標(biāo)、提高教師的整體素質(zhì)、完善教育評(píng)估體系、加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育等措旆。2、政府是減輕中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的保證。政府應(yīng)大力發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以緩解就業(yè)的壓力，加大對(duì)教育的投入，政府應(yīng)通過推選社會(huì)改革，為全體社會(huì)成員建