論發(fā)展性教師評價制度.pdf

1、教師評價是影響教師發(fā)展和成長的重要因素之一。恰當?shù)脑u價方式，能夠激發(fā)教師的工作熱情，激勵教師不斷進取。教師評價作為整個課程改革的一部分，為新課程的有效實施提供了保證。隨著基礎(chǔ)教育課程改革在全國范圍內(nèi)的深入開展，舊的教師評價體系已不適應(yīng)新課程改革的要求，發(fā)展性教師評價理念已得到日益廣泛的關(guān)注。 發(fā)展性教師評價強調(diào)評價要貫穿于教師的整個教育教學(xué)過程，把評價與教師的日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來；強調(diào)對評價對象的尊重，在評價中突出教師主體地

2、位，主張教師自我反思；強調(diào)對教師進行綜合性評價，重視個體差異；強調(diào)評價的目的在于促進人的完善和發(fā)展，最終促進整個教育事業(yè)的發(fā)展。 本文在全面闡述發(fā)展性教師評價理論的基礎(chǔ)上，分析了現(xiàn)行教師評價體系存在的問題并提出了相應(yīng)的解決辦法。 本文主要由三個部分組成： 第一部分為引言，介紹了本文的選題緣由即問題的提出、選題意義及研究方法等。其中問題提出部分在對幾所中職中專和縣級中學(xué)調(diào)查的基礎(chǔ)上，重點分析了我國現(xiàn)行教師評價體系存

3、在的問題。 第二部分在大量閱讀文獻的基礎(chǔ)上，以目前理論界的研究成果為基礎(chǔ)，探討了發(fā)展性教師評價的基本內(nèi)涵，并從評價主體、內(nèi)容、目標、方法、過程、結(jié)果處理等方面闡述了發(fā)展性教師評價的特點及實施發(fā)展性評價對教師專業(yè)發(fā)展的意義。 第三部分針對現(xiàn)行教師評價體系存在的問題及發(fā)展性教師評價在實踐中的阻力分析，對發(fā)展性教師評價的實施提出了幾點建議；最后通過對兩所學(xué)校開展發(fā)展性教師評價的分析比較，說明發(fā)展性教師評價的理論需要在實踐中不斷