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文檔簡介
1、 本文主要是從理論上闡明發(fā)展性教師評價的根本導向，澄清理想的教師專業(yè)發(fā)展應有之義，以此來指導我國的教師評價改革，切實實現(xiàn)通過評價促進教師專業(yè)發(fā)展的目的。 本文介紹了國內(nèi)外關(guān)于教師評價的研究現(xiàn)狀，著重對獎懲性教師評價進行了批判反思，結(jié)合獎懲性教師評價的理論假設(shè)，對獎懲性教師評價表層的具體表現(xiàn)進行了分析，進而揭示其深層的評價本質(zhì)及價值取向，總結(jié)其對教師專業(yè)發(fā)展的制約，針對當前對教師專業(yè)發(fā)展的歧解，提出了教師專業(yè)發(fā)展應然取向是主體發(fā)展，
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