我國高校人文教育的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究.pdf

1、加強(qiáng)高校人文教育,培養(yǎng)既掌握先進(jìn)科學(xué)技術(shù)又具有深厚人文素養(yǎng)的人才,是全面建設(shè)社會(huì)主義社會(huì),促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的必然要求,也是21世紀(jì)中國發(fā)展對(duì)高等教育的呼喚。近年來,加強(qiáng)高校人文教育已成為我國高等教育改革的重要內(nèi)容之一,不少高校也為此出臺(tái)了許多措施,取得了一定的成效。但是,當(dāng)前大學(xué)生的精神狀態(tài)沒有得到根本性改變,大學(xué)生人文素質(zhì)普遍低下并沒有得到徹底改變。這與當(dāng)前高校人文教育上的偏失有著非常密切的關(guān)系。
　　 本文主要包括四個(gè)方面的

2、內(nèi)容:第一部分闡述了問題的提出與研究意義、研究現(xiàn)狀與文獻(xiàn)綜述、研究思路與研究方法。第二部分對(duì)人文教育的基本理論做了一個(gè)概述,通過肘人文教育的內(nèi)涵、特點(diǎn)與價(jià)值的界定,為本研究打下理論基礎(chǔ)。第三部分在對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理研究、和對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,評(píng)述了我國高校人文教育的現(xiàn)狀及存在問題,并對(duì)問題進(jìn)行了歸因分析。第四部分依據(jù)第三部分對(duì)問題的透析,結(jié)合實(shí)際情況提出了相應(yīng)的對(duì)策和建議。
　　 總之,本文試圖通過對(duì)我國高校人文教育現(xiàn)狀