多元文化背景下美國雙語教育的歷史演進.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、多元文化的并存是當(dāng)今世界各民族國家共有的特點。不同國家、不同地域、不同民族有著不同的文化傳統(tǒng)和價值觀。就美國而言,其種族和文化的多樣性與復(fù)雜性是其他國家無法比擬的。多元文化教育興起于20世紀(jì)60年代的西方發(fā)達國家,它是以尊重不同文化為出發(fā)點,為促進不同文化群體間的相互理解而有目的、有計劃地實施的一種平等教育。美國在其多元文化的大背景下實行的雙語教育,積極有效地探索了在國家普遍文化的前提下,如何體現(xiàn)多元文化的需求,為各國制定雙語教育目標(biāo),

2、實施多元文化視野下的雙語教育實踐提供了有效的途徑,也為我國的雙語教育提供了有益的啟示。
   本文主要采用文獻研究法、歷史分析研究法、比較研究法、因素分析研究法等方法對美國雙語教育的發(fā)展進行研究。論文首先從歷史的縱向角度,梳理美國雙語教育政策的四個發(fā)展歷程:即隱性的語言政策與雙語教育的自由發(fā)展;限制性語言政策與雙語教育的衰落;《雙語教育法》的頒布與雙語教育的蓬勃發(fā)展;唯英語運動的興起與《雙語教育法》的廢除。通過對雙語教育歷史的研

3、究,可以看出美國走向保守的雙語教育有悖于世界語言教育多元化的發(fā)展趨勢,令人匪夷所思。
   美國雙語教育的歷史說明雙語教育絕不是一個簡單的問題,它涉及一個社會的政治、經(jīng)濟、民族、文化、宗教等各個方面的因素。美國的雙語教育與中國的英漢雙語教學(xué)的性質(zhì)是有很大差別的。我國早在20世紀(jì)90年代后期,在一些大中城市特別是沿海開放城市,相繼在中、高等教育階段實施了以漢、英兩種語言為媒介語的雙語教學(xué),旨在培養(yǎng)現(xiàn)代化城市建設(shè)所急需的雙語人才。隨

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