多元文化視野下美國雙語教育探析.pdf

1、多元文化的并存是當(dāng)今世界各民族國家共有的特點(diǎn)。不同國家、不同地域、不同民族有著不同的文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀。就美國而言，其種族和文化的多樣性與復(fù)雜性是其他國家無法比擬的。多元文化教育興起于20世紀(jì)六七十年代的西方發(fā)達(dá)國家，它是以尊重不同文化為出發(fā)點(diǎn)，為促進(jìn)不同文化群體間的相互理解而有目的、有計(jì)劃地實(shí)施的一種平等教育。美國在其多元文化的大背景下實(shí)行的雙語教育，積極有效地探索了在國家普遍文化的前提下，如何體現(xiàn)多元文化的需求，為各國制定雙語教育目標(biāo)

2、，實(shí)施多元文化視野下的雙語教育實(shí)踐提供了有效的途徑，也為我國的雙語教育提供了有益的啟示。 本文的結(jié)構(gòu)如下： 緒論：綜述論文的選題意義、研究現(xiàn)狀及研究方法，并對多元文化、多元文化教育及雙語教育等相關(guān)概念作以界定。 第一部分：多元文化、多元文化教育與雙語教育概述。本部分主要闡述多元文化與多元文化教育的基本理念、興起與發(fā)展并探討了多元文化、多元文化教育視野下的雙語教育。 第二部分：美國雙語教育的歷史發(fā)展。本部分

3、闡述了美國雙語教育的歷史發(fā)展過程，并從中揭示出美國雙語教育的發(fā)展歷史是曲折的，針對該問題，美國還存在持不同觀點(diǎn)的力量。但現(xiàn)實(shí)表明，美國中小學(xué)的雙語教育對于多元文化意識的形成起到了重要作用。 第三部分：美國雙語教育的課程與教學(xué)。本部分主要包括美國雙語教育課程的目標(biāo)、內(nèi)容、雙語教學(xué)的要求、模式、實(shí)施、方法、評價(jià)及其經(jīng)驗(yàn)八個(gè)方面的問題。 第四部分：美國雙語教育對我國雙語教育的啟示。本部分概述了我國雙語教育的基本理論來源與實(shí)踐，