中國現(xiàn)階段的社會分層對高等教育入學(xué)機會的影響.pdf

1、社會階層結(jié)構(gòu)是社會統(tǒng)治秩序的主要表達方式，任何社會統(tǒng)治秩序的維護都要處理一系列的社會階層結(jié)構(gòu)問題，包括社會上層如何將已有的地位優(yōu)勢保持下去，并成功地應(yīng)付來自下層精英的挑戰(zhàn)和威脅；社會下層如何實現(xiàn)向上流動，提高自己的社會經(jīng)濟地位。在日益開放的現(xiàn)代社會中，教育是這一功能的主要承載者，在社會分層的視野下教育作為一種資源消耗過程和個人自我力量增長過程，本身既是一種資源，同時也是其它社會資源的分配機制。這種雙重性質(zhì)決定了在教育場域內(nèi)部必然引起激烈

2、的爭奪。 隨著中國社會發(fā)展水平的提高，社會結(jié)構(gòu)發(fā)生了急劇的變化，階層分化越來越明顯。階層背景因素成為影響人們高等教育入學(xué)機會的一個重要因素，具有更多文化資本、社會資本和經(jīng)濟資本的優(yōu)勢階層子女得到越來越多的學(xué)習(xí)機會，較多地分布在重點學(xué)校和重點學(xué)科。當(dāng)教育公平仍然是中國教育政策的基礎(chǔ)性倫理訴求時，當(dāng)教育機會均等原則意味著任何自然的、經(jīng)濟的或文化方面的低下狀況，都應(yīng)盡可能從教育制度本身得到補償時，通過理論研究和制度設(shè)計，促進高等教育公