中小學校園網(wǎng)教育績效的調(diào)查與分析研究——以南京市為例.pdf

1、隨著教育信息化的深入發(fā)展，校園網(wǎng)建設(shè)已經(jīng)成為各級中小學教育投資的重要支出方向。校園網(wǎng)的自身發(fā)展要求提高其運行效率，實現(xiàn)高的“成本-效益比”，這樣的要求恰好和績效技術(shù)的核心思想不謀而合。本研究中，筆者把企業(yè)績效理論與教育學、心理學研究成果融合到校園網(wǎng)的調(diào)查、分析和研究之中，并在分析前人研究成果的基礎(chǔ)上提出了校園網(wǎng)教育績效的概念，即:校園網(wǎng)教育績效就是校園網(wǎng)在整個教育團體以及個體學習者實現(xiàn)自身期望過程中，在不同層面上所實現(xiàn)的有效輸出。

2、>　　 校園網(wǎng)教育績效的高低既體現(xiàn)了學校教育信息化建設(shè)水平，又是學校教育績效改進的重要平臺。南京市作為江蘇省省會城市，教育優(yōu)勢資源突出，教育信息化建設(shè)一直處于全省的前列，在中小學校園網(wǎng)建設(shè)上投入大、建設(shè)早、建設(shè)和運營管理過程中暴露出的矛盾也比較突出。在這樣的環(huán)境中筆者抽樣選取的南京市六所具有代表性的中小學校園網(wǎng)進行教育績效調(diào)查研究，從校園網(wǎng)的規(guī)劃定位、財物的投入、功能的設(shè)置、服務的質(zhì)量、管理運營的效率以及校園網(wǎng)的績效產(chǎn)出各個方面進行了

3、實際走訪和問卷調(diào)查。通過對實際調(diào)查數(shù)據(jù)以及各個學校師生對于校園網(wǎng)的反饋信息進行分析后，揭示校園網(wǎng)教育績效差距存在的原因，并提出校園網(wǎng)績效改進的策略，以期達到促進中小學校園網(wǎng)可持續(xù)健康發(fā)展的目的。
　　 本研究認為:校園網(wǎng)缺乏吸引師生關(guān)注的教育價值點和校園網(wǎng)與學校一線教學脫節(jié)是校園網(wǎng)教育績效不高的主要原因。在整篇論文的研究中，筆者緊緊抓住教育“以人為本”和績效效率優(yōu)先的思想，以學生的全面發(fā)展和自我期望實現(xiàn)作為切入點，將從校園網(wǎng)的頁

4、面設(shè)計、功能設(shè)置、服務管理、交流反饋與中小學師生的教育教學實際需求密切結(jié)合，以資源庫平臺、網(wǎng)絡(luò)教學平臺、互動反饋平臺為依托，設(shè)計符合中小學師生認知心理特征的人性化的校園網(wǎng)。本研究力圖在價值觀上和方法論上都體現(xiàn)出“以人為本”的思想，擺脫傳統(tǒng)教育模式中，在方法論上強調(diào)外界干預措施的邏輯性和系統(tǒng)性，而忽視中小學學生自我理解建構(gòu)過程的弊端。鼓勵中小學學生在教師的引導下，在校園網(wǎng)中進行有教育價值的探索研究活動。校園網(wǎng)的教育績效應該體現(xiàn)在中小學師生