視障兒童的早期關懷與教育——以江蘇省盲人教育資源中心0～6歲盲童的早期關懷與教育的國際合作項目（ECCE）為例.pdf

1、兒童早期是人的一生的基礎，早期教育對于兒童發(fā)展具有積極意義。這對視障兒童來說也是如此。開展視障兒童早期關懷和教育，將更有效地補償其視覺缺陷、開發(fā)其內在潛能，將極大地促進他們生理和心理更加健康而快速地發(fā)展。 開展視障兒童早期關懷和教育是國際教育發(fā)展的一個重要趨勢，發(fā)達國家和地區(qū)視障兒童早期教育已經做到從零歲開始。而在我國，由于種種原因，目前包括視障兒童在內的殘疾兒童的早期教育幾乎處于空白，只有發(fā)達地區(qū)的少數視障兒童能夠接受一年的學

2、前教育，而國內盲校及相關特殊教育學校還未開設與幼兒教育有關的特殊教育，使得0～4歲的視障兒童教育缺失。 毋庸置疑，早期教育對視障兒童的終身發(fā)展意義重大，有效開展視障兒童的早期教育迫在眉睫。借鑒國外的先進經驗，結合我國實際，在實踐中探索出有效的視障兒童早期教育的途徑和方法，是本研究的主要目標也是主要內容。 本研究主要采用文獻研究法和行動研究法，全面搜集國內外視障兒童早期教育的資料，歸納整理，明確我國視障兒童早期教育的現狀，